電気工学科

■学習・教育目標

　（１）　社会（伝統・文化・環境等）の発展に貢献できる，豊かな人間性を備えた技術者の育成

　（２）　幅広い工学的知識を基礎に，実践能力を備えた技術者の育成

　（３）　コミュニケーション能力を備えた国際的に活躍できる技術者の育成

　（４）　自主的・継続的に学習し，課題解決能力を備えた技術者の育成

■カリキュラムポリシー

　電気工学科では,「あらゆる産業分野で活躍できる幅広い知識を持った電気・電子技術者の育成」を目標に教育を実施しています。さらに,「電気・電子技術を 使って環境問題の解決や社会に貢献できる技術者の養成」をもう一つの目標としています。具体的には，教育目標に沿って以下のように教育課程を編成します。

　（１）　低学年では，電気・電子工学に関する基礎理論を,演習を重ねながら身につけさ せるよう,授業科目を編成します。

　（２）　高学年では,4つの分野「エレクトロニクス」「エネルギー」「ナノテク・新素材」「光・情報・通信」の専門知識を段階的に身につけさせるよう,バランス良く授業科目を編成します。

　（３）　低学年から高学年まで実験・実習を配置します。また,全ての学習の総まとめである卒業研究を配置します。これらを通じて,電気・電子工学分野の計測・試験方法の基礎,問題解決能力や創造力を身につけさせるよう,授業科目を編成します。

　（４）　低学年から高学年まで,環境問題の基礎知識や電気・電子工学と環境問題の関わりを考える授業科目を編成します。

■ディプロマポリシー

　電気工学科では，所定の単位を修得して以下のような能力を身につけた学生に卒業を認定します。

　（１）　電気・電子工学に関する幅広い知識を持ち，あらゆる産業分野で活躍できる。

　（２）　電気・電子技術を使って環境問題の解決に取り組むことができる。

　（３）　コミュニケーション能力や論理的思考能力，主体性や自己管理力，問題解決能力の基礎を身につけ，他人と協調しながら社会の中で活躍できる。

【システム創成工学教育プログラム学習・教育到達目標】

（A)　豊かな人間性（Humanity）

（A-1）

　･近隣に存在する古都奈良の豊富な歴史的文化遺産を通して伝統と文化の重要性を理解し，伝承された技術を通して技術の発展の重要さを理解できる。  

　･芸術・文化などの学習を通じ，他者・他国の立場に立って，その価値観の違いを認めることができる。    

（A-2）

　･人類の発展に係わる，社会問題や環境問題を地球的な視野で捉えることができる。  

　･科学技術が自然や人間に及ぼす影響･効果を考慮でき，技術者としての社会的責任を理解することができる。   　

（B)　工学の基礎知識（Foundation）

（B-1）

　･数学（微分積分，線形代数，確率統計，数値解析）と自然科学（物理，化学，生物）の知識や思考力により，工学的諸問題の解決に適用することができる。    

（B-2）

　･基礎工学(設計･システム，情報･論理，材料・バイオ，力学，社会技術)の知識を専門工学に応用することができる。  

　･情報関連機器を駆使し，必要な情報の検索・収集やデータ解析をすることができる。   　　

（C)　コミュニケーション能力（Communication）

（C-1）

　･日本語による，論理的な記述力を身につけ，技術論文を書くとともに内容について発表・討論することができる。    

（C-2）

　･英語で書かれた文献を読解し，情報収集できる。  

　･英語を用いて技術報告書を書く基礎能力を有する。  

　･英語を用いて口頭による発表および討論が行える基礎能力を有する。   　　

（D)　新規システムを創成する意欲と能力（Challenge and Creation）

（D-1）

　･機械工学，電気工学，電子制御工学，情報工学，物質化学工学（化学工学，生物工学を含む）のいずれかの専門分野に精通し，その分野の技術動向を把握することができる。  

　･異なる技術分野（融合・複合）を積極的に学習し，新たなシステムの創成に取り組む意欲と能力を身につけることができる。    

（D-2）

　･システムの安全性，品質保証，環境負荷，経済性など実務上の問題を理解することができる。  

　･与えられた課題について，解決するためのデザイン能力を身につけることができる。  

　･自主的・継続的に問題解決に向けて学習することができる。　  

　･チームワークにより，定められた条件のもとで，課題を完成させることができる。