到達目標
1.シミュレーションによる数値解析ができる。
2.I/Oインターフェースの操作をすることができる。
3.ルータに設定を行える。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | コンピュータシミュレーションを用いて実用的な数値解析ができる。 | コンピュータシミュレーションを用いて基本的な数値解析ができる。 | コンピュータシミュレーションによる数値解析ができない。 |
| 評価項目2 | コンピュータ上のI/Oインターフェースを用いて実用的なプログラミングができる。 | コンピュータ上のI/Oインターフェースを用いて基本的なプログラミングができる。 | コンピュータ上のI/Oインターフェースを用いたプログラミングができない。 |
| 評価項目3 | アドレス設計を考慮しながら、ルータの設定を行える。 | 指示書通りにルータの設定を行える。 | ルータの設定を行えない。 |
学科の到達目標項目との関係
函館高専教育目標 A
説明
閉じる
函館高専教育目標 B
説明
閉じる
函館高専教育目標 E
説明
閉じる
函館高専教育目標 F
説明
閉じる
教育方法等
概要:
IT分野の様々な技術に関する基本的素養を身につける。また、そこから得られた知識を他の応用分野へ適用する方法についても理解できる。また、この実験から得られた結果を論理的な文書にまとめることができる能力を養うと共に、技術的な課題について自分の考えをまとめシステムを組み上げに応用し、かつまた自分の考えについて他者と討論ができるレベルを目標とする。
授業の進め方・方法:
課題ごとに、取組姿勢（実験への参加状況や実験中の意欲・姿勢など）およびレポートによって評価し、その平均点を学年総合評点とする。すべてのレポートが提出されていない場合は、この科目の評価は59点以下とする。
注意点:
＜実験上の留意点＞
・感電等の事故を起こさないよう細心の注意をはらう。
・実験結果の処理とその結果に対する検討を行う。
・実験・実習中はできるだけ自分達で問題を解決し、応用力を養うと同時に、実験における各自の分担作業について責任を持って遂行する。
・測定器の取扱いには十分に注意する。
・正しい報告書を作成し、提出期限までに必ず提出する。
評価割合：
レポート 60％（B,E)
取り組み姿勢 ４０％（A,F)
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
全体ガイダンス(3h)
R1ガイダンス(1h) |
実験全体の概要を把握する。
R1の各実験テーマの概要を把握する。
|
| 2週 |
オートマトン(8h) |
有限オートマトン，プッシュダウンオートマトンを設計することができる。
|
| 3週 |
|
|
| 4週 |
ネットワーク(8h) |
・ルータに各種ルーティングプロトコルを設定することができる。
|
| 5週 |
|
|
| 6週 |
I/Oインターフェース1 (8h) |
GPIO/UART/ADC/PWMなどのインターフェースを通じてデータを送受信するプログラムを作成することができる。
|
| 7週 |
|
|
| 8週 |
R1レポート整理 (3h)
R2ガイダンス (1h) |
R1の各実験テーマのレポートを整理する。
R2の各実験テーマの概要を把握する。
|
| 4thQ |
| 9週 |
機械学習の基礎(8h) |
MATLABを用いて、文字認識を例とした機械学習について、手順に沿って設定し、機械学習の基礎を身に着ける。
|
| 10週 |
|
|
| 11週 |
ネットワーク (8h) |
・ルータに各種ルーティングプロトコルを設定することができる。
・ウェブアプリケーションにおける代表的な脅威を理解し、対策について説明することができる。
|
| 12週 |
|
|
| 13週 |
I/Oインターフェース2 (8h) |
Bluetooth/SPI/I2Cなどのインターフェースを通じてデータを送受信するプログラムを作成することができる。
|
| 14週 |
|
|
| 15週 |
R2レポート整理 (4h) |
R2の各実験テーマのレポートを整理する
|
| 16週 |
|
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 40 | 0 | 60 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 40 | 0 | 60 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |