到達目標
外国語による専門演習
1. 英語による演習を受講し，内容を正しく理解することができる。
エンジニアリングデザイン教育に関する実習
2. 解決すべき課題を認識し，専門知識と技術を生かして解決案を考えることができる。
3. 制約条件を考慮したデザインあるいは解決策をわかりやすく提示できる。
4. デザイン結果あるいは解決策をわかりやすく提示できる。
5. 構想したものを図，文章，式，プログラムなどで表現できる。
6. 継続的に計画し，実施できる。
7. 問題解決のための実施計画を実行し，データを正確に収集して適切な方法により解析できる。
8. 複数の専門領域に関する知識と技術を用いて境界領域を認識できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 英語による演習を受講し，内容を十分に正しく理解することができる。 | 英語による演習を受講し，内容を正しく理解することができる。 | 英語による演習を受講することによっても，内容を理解することができない。 |
| 評価項目2 | 解決すべき課題を認識し，専門知識と技術を十分に生かして解決案を考えることができる。 | 解決すべき課題を認識し，専門知識と技術を生かして解決案を考えることができる。 | 解決すべき課題を認識することが，専門知識と技術を生かした解決案を考えることができない。 |
| 評価項目3 | 制約条件を考慮したデザインあるいは解決策を十分わかりやすく提示できる。 | 制約条件を考慮したデザインあるいは解決策をわかりやすく提示できる。 | 制約条件を考慮したデザインあるいは解決策を提示できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
本演習は，以下の２つから構成する演習により，実践的な能力を養うことを目的とする。
1． 外国人講師の英語による専門演習（前期）
2． エンジニアリングデザイン教育に関する演習（後期）
この科目は企業で誘電体の開発・評価を担当していた教員が、その経験を活かし、
誘電体の評価及びそれに必要な基礎知識等について講義形式で授業を行うものである（前期）
エンジニアリングデザイン教育に関する演習では，地域企業や地方自治体から依頼される
苫小牧を含む胆振地域の特産品を利用した製品について，クライアントと共同で開発を行う（後期）
授業の進め方・方法:
本演習は，以下の２つから構成する演習により，実践的な能力を養うことを目的とする。
1． 外国人講師の英語による専門演習（前期）
グローバル社会に向けた実践的能力および語学力の向上を目指す。
2． エンジニアリングデザイン教育に関する演習{（後期）
両専攻全員を混合してグループを構成する。製品を製造するために必要な事項について調査し，課題に関しては解決案を立案する。企画書・製造計画書の作成，試作，評価，装置の設計，製造，成果発表を行う。
注意点:
1． 外国人講師の英語による専門演習（前期）
外国人講師による英語を主とした演習のため事前に指示のある用具の他，辞書など英語（含，英会話）に必要となるものを持参すること。
2． エンジニアリングデザイン教育に関する演習（後期）
エンジニアリングデザイン教育に関する実習を実施するので，他専攻の学生との連携や提出物などの指示に注意すること。
3．後期の演習部分の成績については，発表点（チーム得点：企画書10％，発酵計画書10％，作品・報告会10％，最終報告書20％），
レポート点（取組・個人報告書50％）として評価し，特別演習の通年の成績は，前半部分50%，後半部分50％として評価する。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 2週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 3週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 4週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 5週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 6週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 7週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 8週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 10週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 11週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 12週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 13週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 14週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 15週 |
外国語による専門演習 |
英語による演習を受けることにより，英語を通じて新技術の理解ができる。また，情報収集や提案などを行うための手法を身につけることができる。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス |
解決すべき課題の内容を理解し，企画立案することができる。
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| 2週 |
企画書・発行計画書作成 |
解決すべき課題の内容を理解し，企画立案することができる。
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| 3週 |
企画書・発行計画書作成 |
解決すべき課題の内容を理解し，企画立案することができる。
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| 4週 |
企画書・発行計画書発表会 |
デザイン結果あるいは解決策をわかりやすく提示することができる。
構想したものを図，文章，式，プログラムなどで表現することができる。
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| 5週 |
企画書・発行計画書作成 |
解決すべき課題の内容を理解し，企画立案することができる。
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| 6週 |
酢酸発酵 |
制約条件を考慮したデザイン，解決方法を考えることができる。
継続的に計画し，実施することができる。
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| 7週 |
酢酸発酵 |
制約条件を考慮したデザイン，解決方法を考えることができる。
継続的に計画し，実施することができる。
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| 8週 |
酢酸発酵 |
制約条件を考慮したデザイン，解決方法を考えることができる。
継続的に計画し，実施することができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
試作品評価 |
制約条件を考慮したデザイン，解決方法を考えることができる。
継続的に計画し，実施することができる。
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| 10週 |
企画書・発行計画書発表会 |
デザイン結果あるいは解決策をわかりやすく提示することができる。
構想したものを図，文章，式，プログラムなどで表現することができる。
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| 11週 |
酢酸発酵 |
制約条件を考慮したデザイン，解決方法を考えることができる。
継続的に計画し，実施することができる。
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| 12週 |
酢酸発酵 |
制約条件を考慮したデザイン，解決方法を考えることができる。
継続的に計画し，実施することができる。
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| 13週 |
試作品評価 |
制約条件を考慮したデザイン，解決方法を考えることができる。
継続的に計画し，実施することができる。
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| 14週 |
報告会資料作成 |
デザイン結果あるいは解決策をわかりやすく提示することができる。
構想したものを図，文章，式，プログラムなどで表現することができる。
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| 15週 |
報告会 |
デザイン結果あるいは解決策をわかりやすく提示することができる。
構想したものを図，文章，式，プログラムなどで表現することができる。
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| 16週 |
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評価割合
| 課題、取組（前期） | 発表（後期） | レポート（後期） | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 25 | 25 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 50 | 25 | 25 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |