到達目標
①グローバルな視点で事象を捉えることができる。
②社会的事象に関して自分の考えを持ち、意見を述べることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 各授業項目の内容を理解し、応用できる。 | 各授業項目の内容を理解している。 | 各授業項目の内容を理解していない。 |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 (A)
説明
閉じる
学習・教育到達度目標 (F)
説明
閉じる
教育方法等
概要:
現代社会事情全般の理解に努め、個人・集団のコミュニケーションの現状を把握する。
授業の進め方・方法:
中間試験は５０分間の試験を実施する。期末試験は５０分の試験を実施する。
定期試験60％、授業メモ・レポート・発表等40％として総合的に評価し、60点以上を合格とする。
注意点:
授業中の講話や資料による知識は問題把握のきっかけにすぎない。関連する記事や書籍を自身で調べることを心がけること。課題等の資料を読み、毎回コメントを準備して授業に臨むこと。指定する方法で学習状況を記録し、試験準備等に役立てること。
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
生産と消費１ |
市場経済のしくみと社会生活
|
| 2週 |
生産と消費２ |
経済活動と３Ｒ運動の矛盾
|
| 3週 |
生産と消費３ |
ＳＤ８、９、12
|
| 4週 |
社会と自分の繋がり再考１ |
社会保障、セーフティーネット
|
| 5週 |
社会と自分の繋がり再考２ |
保険、無尽講、家族再考
|
| 6週 |
社会と自分の繋がり再考３ |
肯定的リアクション ＳＤ1、3、4
|
| 7週 |
メディアリテラシー１ |
外からの情報をどう受け取るか
|
| 8週 |
メディアリテラシー２ |
フェイクニュースについて考える
|
| 4thQ |
| 9週 |
国際問題を考える１ |
「日本人、外国人」の文化論的定義
|
| 10週 |
国際問題を考える２ |
貿易不均衡について考える
|
| 11週 |
国際問題を考える３ |
環日本海諸国とアメリカ ＳＤ16、17
|
| 12週 |
レジュメの作成、発表 |
個人発表（５分）、相互評価
|
| 13週 |
レジュメの作成、発表 |
個人発表（５分）、相互評価
|
| 14週 |
レジュメの作成、発表 |
個人発表（５分）、相互評価
|
| 15週 |
前期学習したことの総括 |
前期期末試験解答用紙の返却と解説
|
| 16週 |
|
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識している。 | 3 | |
| 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。 | 3 | |
| 異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。 | 3 | |
| それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 課題・発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 60 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |