①Gain fluency in asking and responding to yes/no and wh-questions, and talking about their everyday lives.
②Gain fluency in expressing opinions with supporting reasons
③Develop their ability to make short presentation in English
④Improve their skill at listening for both general and specific information
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
1班：First Impressions
2班：Getting to know you |
1班：What do you look for in others
2班：Personal information
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| 2週 |
1班：continued
2班：I feel great |
1班：continued
2班：Expressions and emotions
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| 3週 |
1班：Who needs the Local Language
2班：Where are you going? |
1班：Speeches/Becoming international
2班：Stating opinions
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| 4週 |
1班：continued
2班：Talking about cultures |
1班：Travel or work abroad
2班：Stating opinions
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| 5週 |
1班：continued
2班：I'm really sorry |
1班：Debates
2班：Apologizing, giving reasons
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| 6週 |
1班：Getting Ahead
2班：Test on units 1-5 |
1班：Family values/ Parents
2班：Verb tense, conditional clauses
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| 7週 |
1班：continued
2班：Talking about cultures |
1班：continued
2班：Describing culture, customs
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| 8週 |
1班：Forever Single
2班：Then and now |
1班：What does marriage mean to you?
2班：Describing past events
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| 2ndQ |
| 9週 |
1班：continued
2班：What do we need |
1班：Stay single or get married/Debate prep
2班：Making plans
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| 10週 |
1班：continued
2班：I've got a problem |
1班：Debates
2班：Asking for and giving advice
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| 11週 |
1班：What are Friends For?
2班：A great story |
1班：What would you do for a friend?
2班：Telling and appreciating stories
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| 12週 |
1班：continued
2班：Following instructions |
1班：Do we sometimes do too much for friends?
2班：Asking for and giving opinions
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| 13週 |
1班：A mother's story
2班：I love that tune |
1班：Just punishment
2班：Talking about goals ans dreams
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| 14週 |
1班：continued
2班：Review for test on 6-12 |
1班：You be the judge
2班：Making plans, agreeing and disagreeing
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| 15週 |
1班：Conclusion
2班：Final test |
1班：Review of the course
2班：Making plans, agreeing and disagreeing
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
1班：Getting to know you
2班：First Impressions |
1班：Personal information
2班：What do you look for in others
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| 2週 |
1班：I feel great
2班：continued |
1班：Expressions and emotions
2班：continued
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| 3週 |
1班：Where are you going?
2班：Who needs the Local Language |
1班：Stating opinions
2班：Speeches/Becoming international
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| 4週 |
1班：Talking about cultures
2班：continued |
1班：Stating opinions
2班：Travel or work abroad
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| 5週 |
1班：I'm really sorry
2班：continued |
1班：Apologizing, giving reasons
2班：Debates
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| 6週 |
1班：Test on units 1-5
2班：Getting Ahead |
1班：Verb tense, conditional clauses
2班：Family values/ Parents
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| 7週 |
1班：Talking about cultures
2班：continued |
1班：Describing culture, customs
2班：continued
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| 8週 |
1班：Then and now
2班：Forever Single |
1班：Describing past events
2班：What does marriage mean to you?
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| 4thQ |
| 9週 |
1班：What do we need
2班：continued |
1班：Making plans
2班：Stay single or get married/Debate prep
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| 10週 |
1班：I've got a problem
2班：continued |
1班：Asking for and giving advice
2班：Debates
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| 11週 |
1班：A great story
2班：What are Friends For? |
1班： and appreciating stories
2班：What would you do for a friend?
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| 12週 |
1班：Following instructions
2班：continued |
1班：Asking for and giving opinions
2班：Do we sometimes do too much for friends?
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| 13週 |
1班：I love that tune
2班：A mother's story |
1班：Talking about goals ans dreams
2班：Just punishment
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| 14週 |
1班：Review for test on 6-12
2班：continued |
1班：Making plans, agreeing and disagreeing
2班：You be the judge
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| 15週 |
1班：Final test
2班：Conclusion |
1班：Making plans, agreeing and disagreeing
2班：Review of the course
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 3 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 3 | |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 3 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 3 | |