到達目標
［目的］
マイコンの基本的なしくみと動作原理を理解し、マイコンの回路製作とプログラミング作成能力を身につけ、マイコンを活用したものづくりができるようになることである。
［到達目標］
１．自分が意図したものづくりを実現するためにマイコン回路（ハードウェア）の製作ができる。
２．自分が意図したものづくりを実現するためにマイコン制御のプログラミング（ソフトウェア製作）ができる。
３．回路実装やプログラムのデバック作業を経て自分が意図した作品を完成させることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1
マイコン回路（ハードウェア）の製作ができるか。 | 自分が意図する作品製作のためにマイコン回路（ハードウェア）の製作が自在にできる。 | 自分が意図する作品製作のためにマイコン回路（ハードウェア）の製作ができる。 | 自分が意図する作品製作のためにマイコン回路（ハードウェア）の製作が全くできない。 |
| 評価項目2
マイコン制御のプログラム（ソフトウェア）の製作ができるか。 | 自分が意図する作品製作のためにマイコン制御のプログラム（ソフトウェア）の製作が自在にできる。 | 自分が意図する作品製作のためにマイコン制御のプログラム（ソフトウェア）の製作ができる。 | 自分が意図する作品製作のためにマイコン制御のプログラム（ソフトウェア）の製作が全くできない。 |
| 評価項目3
回路実装やプログラムのデバック作業を経て作品を完成させることができるか。 | 自分が意図する作品を回路実装やプログラムのデバック作業を経て完成させることができる。 | 自分が意図する作品を回路実装やプログラムのデバック作業を経て概ね完成させることができる。 | 自分が意図する作品をほとんど完成させることができない。 |
学科の到達目標項目との関係
JABEE (d)
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JABEE (e)
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学習・教育目標 C2
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学習・教育目標 C6
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教育方法等
概要:
４年前期の「プロジェクト演習」で学んだＰＩＣマイコンのハードウェアやソフトウェアに関する知識を土台として、本授業ではそれらを自分で積極的に活用して、自分が企画するマイコンを活用した作品を製作し完成させるものづくり能力を身に付ける。本授業では２回のものづくり製作演習を行う。
授業の進め方・方法:
ＰＩＣマイコン活用のものづくりに必要な知識は前期の「プロジェクト演習」でほとんど学んでいるので、本授業では演習中心で進めることになる。
注意点:
１回目のものづくり演習のテーマは各自でオリジナルなゲームを考案し実現せよ、というものであり、各自の作品は１０月に開催される学校文化祭の場に展示し、来場者にも実際に使って（ゲームを楽しんで）もらう。
その成果並びに反省点も踏まえて、仕上げとして２回目のものづくり演習を行なう。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
タイマ処理と割り込み処理 |
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| 2週 |
タイマ処理と割り込み処理 |
タイマ割り込みの仕組みを理解し、自分で割り込み処理を活用することができる。
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| 3週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
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| 4週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
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| 5週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
１回目のものづくり演習として１作目の作品を仕上げる。
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| 6週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
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| 7週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
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| 8週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
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| 4thQ |
| 9週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
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| 10週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
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| 11週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
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| 12週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
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| 13週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
２回目のものづくり演習として２作目の作品を仕上げる。
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| 14週 |
ＰＩＣマイコンものづくり演習 |
２作目の作品発表を行なう。
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| 15週 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 電気・電子系分野 | 情報 | 基本的なアルゴリズムを理解し、図式表現できる。 | 3 | |
| プログラミング言語を用いて基本的なプログラミングができる。 | 3 | |
| 整数、小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。 | 3 | |
| 基数が異なる数の間で相互に変換できる。 | 3 | |
| 基本的な論理演算を行うことができる。 | 3 | |
| 基本的な論理演算を組み合わせて任意の論理関数を論理式として表現できる。 | 3 | |
| MIL記号またはJIS記号を使って図示された組み合わせ論理回路を論理式で表現できる。 | 3 | |
| 論理式から真理値表を作ることができる。 | 3 | |
| 論理式をMIL記号またはJIS記号を使って図示できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | 作品製作 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 20 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 70 | 70 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 |