到達目標
新規性があり普遍的価値のある試作品，技術報告，教材などの成果を挙げること。
基準以上の構成力，文章力がある論文を執筆すること。
研究成果について口頭発表できること。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 新規性があり普遍的価値のある試作品，技術報告，教材などの成果を挙げること。 | 卒業研究として十分な研究成果が得られている | | 卒業研究として研究成果が不十分である。 |
| 基準以上の構成力，文章力がある論文を執筆すること。 | 卒業研究として基準以上の構成力，文章力のある論文が執筆できている。 | | 卒業論文の構成力,文章力が不十分である。 |
| 研究成果について口頭発表できること。 | 研究成果の報告として十分な口頭発表ができている。 | | 卒業研究の成果報告として口頭発表の内容が不十分である。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
学生個人別に異なる具体的テーマ（工学上，教育上の問題発見，検討，解決策の提案，試作，評価）を学生の希望と適性に合わせて与え，学生が課題に取り組むことにより，これらに対する実践能力，論文作成能力，発表能力を養わせるよう指導する。
授業の進め方・方法:
以下の手順で進める。
(1) 研究室への正式配属（原則として「情報工学ゼミナールⅡ」に準じる）
(2) 研究テーマの決定
(3) 研究計画の立案
(4) 文献調査
(5) 予備実験
(6) 実験，試作，評価など，実際の研究実施
(7) 成果のまとめと論文の執筆
(8) 研究成果の発表と提出
《補足》
・学科公開，公開講座，くぬぎだ祭などにおいて，訪問者へ研究内容の説明などを行なう（7月以降随時）。
・中間報告を7月下旬，中間発表を12月に予定している。
・最終発表を1月下旬，論文提出及び卒業研究審査会は2月に予定している。
注意点:
未知の課題に取り組むことになるため，単に指導されたことを実行するだけでなく，自ら作業量を見積もり，スケジュールを設定し，新たな視点で主体的に調査，検討，試作，評価する姿勢が必要である。また，時間外における学科公開などにおける研究紹介も課題に含まれる。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 4thQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 研究成果 | 口頭発表技術 | 卒業論文 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 20 | 30 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 50 | 20 | 30 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |