概要:
本授業は、履修学生のスピーキング能力の伸長を目標に開講をしている。英語スピーキングと言えど、１人で行うスピーチやプレゼンテーションから、２名以上の参加者でインタラクションを伴う会話、ロールプレイ、ディスカッション（ディベート）などがあります。この授業では、これらすべての要素を取り入れながらも、最終的にはディスカッションが英語でできる事を目標に行います。
授業の進め方・方法:
授業中の使用言語は、英語と日本語の両方を使用します。Reading Materialを読み、その内容やトッピクに関して「賛成」「反対」のディスカッション・ディベートを展開します。
注意点:
普段から、日本語でも英語でも考えを言葉にしアウトプットする習慣を持っていて下さい。また、人前で発表をする機会が多くあります。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
Guidance and Self Introduction |
Get to know each other and get used to express yourselves in English
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| 2週 |
Unit 1 Cell Phones (Input Activities) |
左記の内容を理解する
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| 3週 |
Unit1 Cell Phone (Output Activities) |
左記の内容を理解する
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| 4週 |
Unit2 Freeters (Input Activities) |
左記の内容を理解する
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| 5週 |
Unit2 Freeters (Output Activities) |
左記の内容を理解する
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| 6週 |
Unit3 The Olympic Games (Input Activities) |
左記の内容を理解する
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| 7週 |
Unit3 The Olympic games (Output Activities) |
左記の内容を理解する
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| 8週 |
Speech Test (Informative Speech) |
Informative Speechを英語で行う
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| 2ndQ |
| 9週 |
Unit4 Marriage (Input Activities) |
左記の内容を理解する
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| 10週 |
Unit4 Marriage (Output Activities) |
左記の内容を理解する
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| 11週 |
Unit6 English (Input Activities) |
左記の内容を理解する
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| 12週 |
Unit6 English (Output Activities) |
左記の内容を理解する
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| 13週 |
Speech Test (Persuasive Speech) |
Persuasive Speechを英語で行う
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| 14週 |
Introduction to Presentation |
英語プレゼンのフレームワークを理解する
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| 15週 |
Preparation and Practice for a Presentation |
立ち振る舞いやスライドの英語表記など、効果的なプレゼン方法を理解意思実践する
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| 16週 |
Presentation Test (w/ ppt) |
スライドを使用した英語プレゼンを行うことが出来る
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 3 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 3 | |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 3 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 3 | |