概要:
LSI 設計において必要となる理論である設計フローについての講義を行い，特にフリップフロップを用いた順序回路，各種順序，演算回路，高位合成，論理回路のテスト方法について学ぶ．
授業の進め方・方法:
講義により LSI設計における理論について学習し，その際に用いられる考え方，アルゴリズムなどを理解していく．
注意点:
関連科目
ディジタル回路，論理回路I，コンピュータアーキテクチャと関連する。
学習指針
集積回路技術の進歩により， 計算機（コンピュータ）は高性能化・高機能化し，その応用分野 はますます広がっている。
特に近年，携帯用の情報通信端末が急速に普及したことに伴い，コン ピュータの小型化・低消費電力化を可能とする設計手法は重要な課題である。
本講義では， 論理回路Iに引き続き，論理回路の設計方法について学習を行った後，設計フローや LSI 設計において必要となる知識の定着を目指す。
自己学習
学習した内容を適宜ノートにまとめることを要求するので，授業時間外に取り組んでおくこと。
目標を達成するためには，授業以外にも予習復習を怠らないこと。
事前学習について：論理回路Iで学習した内容が定着するように，事前に復習をしておくこと．また，予め配布された資料等を用いて理解できるところ，理解できないところを明らかにしておくこと．
事後学習について：講義で指定された演習問題等を自分で解き，設定された期日までに提出すること．
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 情報系分野 | 計算機工学 | 整数・小数をコンピュータのメモリ上でディジタル表現する方法を説明できる。 | 3 | 前1,前10,前15,前16 |
| 基数が異なる数の間で相互に変換できる。 | 3 | 前1 |
| 整数を2進数、10進数、16進数で表現できる。 | 3 | 前1 |
| 小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。 | 3 | 前1 |
| 基本的な論理演算を行うことができる。 | 4 | 前1,前9,前10,前13,前14,前15,前16 |
| 基本的な論理演算を組合わせて、論理関数を論理式として表現できる。 | 4 | 前1,前9,前10,前13,前14,前15,前16 |
| 論理式の簡単化の概念を説明できる。 | 4 | 前1,前9,前10,前13,前14,前15,前16 |
| 簡単化の手法を用いて、与えられた論理関数を簡単化することができる。 | 4 | 前1,前9,前10,前13,前14,前15,前16 |
| 論理ゲートを用いて論理式を組合せ論理回路として表現することができる。 | 4 | 前1,前9,前13,前14,前15,前16 |
| 与えられた組合せ論理回路の機能を説明することができる。 | 4 | 前1,前9,前13,前14,前15,前16 |
| 組合せ論理回路を設計することができる。 | 4 | 前1,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前13,前14,前15,前16 |
| フリップフロップなどの順序回路の基本素子について、その動作と特性を説明することができる。 | 4 | 前1,前9,前13,前14,前15,前16 |
| レジスタやカウンタなどの基本的な順序回路の動作について説明できる。 | 4 | 前1,前9,前13,前14,前15,前16 |
| 与えられた順序回路の機能を説明することができる。 | 4 | 前1,前9,前13,前14,前15,前16 |
| 順序回路を設計することができる。 | 4 | 前1,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前13,前14,前15,前16 |
| コンピュータを構成する基本的な要素の役割とこれらの間でのデータの流れを説明できる。 | 3 | 前4,前5,前6,前9,前11,前12,前15,前16 |
| プロセッサを実現するために考案された主要な技術を説明できる。 | 3 | 前4,前5,前6,前9,前15,前16 |
| コンピュータシステム | システム設計には、要求される機能をハードウェアとソフトウェアでどのように実現するかなどの要求の振り分けやシステム構成の決定が含まれることを説明できる。 | 3 | 前2,前3,前9,前10,前15,前16 |