概要:
本授業では、中学既習レベルの英語力を安定させ、「読み」「書き」「話し」「聞く」の4技能を総合的に向上させることを目的とする。各課の単語習得(意味・発音・アクセント)・熟語習得・文法事項理解・内容理解を通じて、語彙を増やし英語の音声に親しみ、高校レベルの英語学習へのしっかりした下地を作る。
授業の進め方・方法:
各課の予習(単語調べ、本文全体の通読など)は必須とする。
適宜、小テストや各課の復習テストなどを課す。
注意点:
辞書を必ず持参すること。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス、中学校までの既出事項の確認 |
予習復習の仕方、授業の進め方、テストの説明などを理解する。基本語彙・基本文法事項の習得具合の確認、辞書指導、発音指導など
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| 2週 |
Lesson 1 (1), Lesson 2 (1) |
現在形・過去形/進行形/ SVO(O=that節)
助動詞 / 受け身 / 助動詞のついた受け身
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| 3週 |
Lesson 1 (2), Lesson 2 (2) |
現在形・過去形/進行形/ SVO(O=that節)
助動詞 / 受け身 / 助動詞のついた受け身
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| 4週 |
Lesson 1 (3), Lesson 2 (3) |
現在形・過去形/進行形/ SVO(O=that節)
助動詞 / 受け身 / 助動詞のついた受け身
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| 5週 |
Lesson 1 (4), Lesson 2 (4) |
現在形・過去形/進行形/ SVO(O=that節)
助動詞 / 受け身 / 助動詞のついた受け身
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| 6週 |
Lesson 3 (1), Lesson 4 (1) |
動名詞 / to不定詞の名詞的用法・副詞的用法 / to不定詞の形容詞的用法
現在完了形 / 現在完了進行形 / 過去完了形
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| 7週 |
Lesson 3 (2), Lesson 4 (2) |
動名詞 / to不定詞の名詞的用法・副詞的用法 / to不定詞の形容詞的用法
現在完了形 / 現在完了進行形 / 過去完了形
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| 8週 |
中間試験 |
1～7週までの内容を網羅した試験により、授業内容の理解の定着を図る。
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| 2ndQ |
| 9週 |
Lesson 3 (3), Lesson 4 (3) |
動名詞 / to不定詞の名詞的用法・副詞的用法 / to不定詞の形容詞的用法
現在完了形 / 現在完了進行形 / 過去完了形
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| 10週 |
Lesson 3 (4), Lesson 4 (4) |
動名詞 / to不定詞の名詞的用法・副詞的用法 / to不定詞の形容詞的用法
現在完了形 / 現在完了進行形 / 過去完了形
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| 11週 |
Lesson 3 (5), Lesson 4 (5) |
動名詞 / to不定詞の名詞的用法・副詞的用法 / to不定詞の形容詞的用法
現在完了形 / 現在完了進行形 / 過去完了形
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| 12週 |
Lesson 5 (1), Lesson 6 (1) |
関係代名詞(主格) / 関係代名詞(目的格) / 関係代名詞what / It is ... to不定詞
現在分詞の形容詞的用法 / 過去分詞の形容詞的用法 / 分詞構文 / It is ... that
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| 13週 |
Lesson 5 (2), Lesson 6 (2) |
関係代名詞(主格) / 関係代名詞(目的格) / 関係代名詞what / It is ... to不定詞
現在分詞の形容詞的用法 / 過去分詞の形容詞的用法 / 分詞構文 / It is ... that
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| 14週 |
Lesson 5 (3), Lesson 6 (3) |
関係代名詞(主格) / 関係代名詞(目的格) / 関係代名詞what / It is ... to不定詞
現在分詞の形容詞的用法 / 過去分詞の形容詞的用法 / 分詞構文 / It is ... that
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| 15週 |
9～14週までの内容のまとめ |
9～14週までの内容を確認・復習する。
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| 16週 |
定期試験 |
9～14週までの内容を網羅した試験により、理解の定着を図る。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 英語 | 英語 | 聞き手に正しく伝わるよう、語・句・文における強勢、文におけるリズム・イントネーション、音のつながり・区切りを意識しながら明瞭に音読あるいは発話できる。 | 1 | |
| 中学校までに学習した語彙の定着を図り、高等学校指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる語彙を習得して適切に運用できる。 | 1 | |
| 中学校までに学習した文構造及び文法事項に加え、高等学校学習指導要領に準じた文構造及び文法事項について習得して適切に運用できる。 | 1 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、はっきりとした発音で、調整された速さで話された内容から、必要な情報を聞き取り、話し手の意図を把握できる。 | 2 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、基本的な表現を用いて、情報や考え、気持ちなどを話すことができる。 | 2 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握して必要な情報を読み取り、書き手の意図、概要や要点を把握できる。 | 2 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、自分の意見や感想を整理し、情報や考え、気持ちなどを伝える文章を書くことができる。 | 2 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢を持ち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 2 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（ジェスチャー、アイコンタクト）を適切に用いることができる。 | 2 | |
| 自分の専門分野などの予備知識のある事柄や関心のあるトピックについて、話の展開や話者の意図に注意しながら必要な情報を聞き取り、概要や要点を把握できる。 | 2 | |
| 英語でのディスカッション（必要に応じてディベート）を想定して、意見や主張、課題の解決策などをやり取りできる。 | 2 | |
| 英語でディスカッション（必要に応じてディベート）を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 2 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックについて、意見や主張を適切な理由や根拠とともに伝える複数の段落を書くことができる。 | 2 | |
| 自分の専門分野に関する口頭発表などを念頭に置き、関心のあるトピックについて、平易な英語でのプレゼンテーションや内容に関する簡単な質疑応答のやりとりができる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 2 | |