創造実習

学習内容の到達目標	設定	(3)ものづくり実習	(3)総合科目Ｂ　創成コンテスト（環境ビジネス）	(3)総合科目Ｂ　創成コンテスト（教材）	(3)総合科目Ｂ　創成コンテスト（サービスラーニング）	(4)エンジニアリングデザイン概論	(4)協学実習	(4)総合セミナー	(4)総合科目Ｂ　創成コンテスト（環境ビジネス）	(4)総合科目Ｂ　創成コンテスト（教材）	(4)総合科目Ｂ　創成コンテスト（サービスラーニング）	(5)協学実習	(5)卒業研究	(5)総合科目Ｂ　創成コンテスト（環境ビジネス）	(5)総合科目Ｂ　創成コンテスト（教材）	(5)総合科目Ｂ　創成コンテスト（サービスラーニング）
情報収集・分析、問題発見(PBL教育)
工学が関わっている数々の事象について、自らの専門知識を駆使して、情報を収集することができる。	2	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	2	0	0	0
集められた情報をもとに、状況を適確に分析することができる。	2	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	2	0	0	0
与えられた目標を達成するための解決方法を考えることができる。	2	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	2	0	0	0
状況分析の結果、問題（課題）を明確化することができる。	2	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	2	0	0	0
課題解決へのアプローチ(PBL教育)
各種の発想法や計画立案手法を用いると、課題解決の際、効率的、合理的にプロジェクトを進めることができることを知っている。	2	0	0	0	0	3	0	2	0	0	0	0	3	0	0	0
各種の発想法、計画立案手法を用い、より効率的、合理的にプロジェクトを進めることができる。	2	0	0	0	0	3	0	2	0	0	0	0	3	0	0	0
コミュニケーションスキル(汎用的技能)
相手の意見を聞き、自分の意見を伝えることで、円滑なコミュニケーションを図ることができる。	0	0	0	0	0	3	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
相手を理解した上で、説明の方法を工夫しながら、自分の意見や考えをわかりやすく伝え、十分な理解を得ている。	0	0	0	0	0	3	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
合意形成(汎用的技能)
集団において、集団の意見を聞き、自分の意見も述べ、目的のために合意形成ができる。	0	0	0	0	0	3	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
目的達成のために、考えられる提案の中からベターなものを選び合意形成の上で実現していくことができ、さらに、合意形成のための支援ができる。	0	0	0	0	0	3	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
課題発見(汎用的技能)
現状と目標を把握し、その乖離の中に課題を見つけ、課題の因果関係や優先度を理解し、そこから主要な原因を見出そうと努力し、解決行動の提案をしようとしている。	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
現状と目標を把握し、その乖離の中に課題を見つけ、課題の因果関係や優先度を理解し、発見した課題について主要な原因を見出し、論理的に解決策を立案し、具体的な実行策を絞り込むことができる。	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
論理的思考力(汎用的技能)
事象の本質を要約・整理し、構造化（誰が見てもわかりやすく）できる。	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
複雑な事象の本質を整理し、構造化（誰が見てもわかりやすく）できる。結論の推定をするために、必要な条件を加え、要約・整理した内容から多様な観点を示し、自分の意見や手順を論理的に展開できる。	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
エンジニアリングデザイン能力(総合的な学習経験と創造的思考力)
クライアントの要求を解決するための設計解を作り出すプロセス理解し、設計解を創案できる。さらに、創案した設計解が要求を解決するものであるかを評価しなければならないことを理解する。	0	0	2	2	2	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
クライアントの要求を解決するための設計解を作り出すプロセスを理解し、設計解を創案できる。さらに、創案した設計解が要求を解決するものであるかを評価しデザインすることができる。	0	0	2	2	2	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0