| 学習内容の到達目標 | 設定 |
(専1)技術者倫理 | (専1)技術者倫理 | (専1)日本語表現 | (専1)専攻研究Ⅰ | (専1)専攻実験 | (専1)創造工学演習 | (専1)創造工学演習 | (専1)地球環境と都市 | (専1)地球環境と都市 | (専2)エンジニアリング実習 | (専2)専攻研究Ⅱ | (専2)専攻研究Ⅱ | (専2)安全と省エネルギー | (専2)安全と省エネルギー | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 創成能力(総合的な学習経験と創造的思考力) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。 | 6 | 6 | 6 | 4 | 6 | 0 | 6 | 6 | 3 | 5 | 5 | 6 | 6 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。 | 6 | 6 | 6 | 4 | 6 | 0 | 6 | 6 | 3 | 5 | 6 | 6 | 6 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||