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地盤材料の基本的性質(地盤)
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| 土の生成、基本的物理量、構造などについて、説明できる。 |
5
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0
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0
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0
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4
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0
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0
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5
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| 土の粒径・粒度分布やコンシステンシーを理解し、地盤材料の工学的分類に適用できる。 |
5
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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| 土の締固め特性を説明できる。 |
5
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0
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0
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0
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0
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0
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地盤内の水理(地盤)
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| ダルシーの法則を説明できる。 |
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0
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0
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5
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0
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0
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| 透水係数と透水試験について、説明できる。 |
5
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0
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0
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0
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4
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0
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0
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0
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| 透水力による浸透破壊現象を説明できる。 |
5
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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0
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土の力学的性質(地盤)
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| 土のせん断試験を説明できる。 |
5
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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| 土のせん断特性を説明できる。 |
5
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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| 土の破壊規準を説明できる。 |
5
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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0
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地盤の変形(地盤)
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| 地盤内応力を説明できる。 |
5
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0
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0
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0
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0
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5
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0
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| 土の圧密現象及び一次元圧密理論について、説明できる。 |
0
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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0
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| 圧密沈下の計算を説明できる。 |
0
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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0
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| 有効応力の原理を説明できる。 |
5
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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0
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地盤の安定解析(地盤)
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| ランキン土圧やクーロン土圧を説明でき、土圧算定に適用できる。 |
0
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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0
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| 基礎の種類とそれらの支持力公式を説明でき、土の構造物の支持力算定に適用できる。 |
0
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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0
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| 斜面の安定計算手法を説明でき、安全率等の算定に適用できる。 |
0
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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0
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土の動的性質(地盤)
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| 飽和砂の液状化メカニズムを説明できる。 |
0
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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5
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| 地盤改良工法や液状化対策工法について、説明できる。 |
0
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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0
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地盤調査(地盤)
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| 地盤調査の分類と内容について、説明できる。 |
0
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0
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0
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0
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4
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0
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5
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0
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0
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コミュニケーションスキル(汎用的技能)
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| 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 |
0
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0
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 |
0
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0
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 |
0
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0
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3
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0
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4
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0
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0
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0
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0
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| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 |
0
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0
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3
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0
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4
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4
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0
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0
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0
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| 円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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合意形成(汎用的技能)
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| 他者の意見を聞き合意形成することができる。 |
4
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0
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 合意形成のために会話を成立させることができる。 |
4
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0
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。 |
4
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0
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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情報収集・活用・発信力(汎用的技能)
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| 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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課題発見(汎用的技能)
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| あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 複数の情報を整理・構造化できる。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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論理的思考力(汎用的技能)
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| 課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。 |
0
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4
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3
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0
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4
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4
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0
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0
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0
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| グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。 |
0
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4
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3
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0
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4
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4
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0
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0
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0
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| どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 事実をもとに論理や考察を展開できる。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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| 結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。 |
0
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4
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3
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0
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4
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5
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0
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0
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0
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創成能力(総合的な学習経験と創造的思考力)
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| 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。 |
4
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4
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3
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4
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4
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4
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4
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5
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0
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| 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。 |
0
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4
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3
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4
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4
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4
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4
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5
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0
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| 要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。 |
0
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4
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3
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4
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4
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4
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5
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0
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エンジニアリングデザイン能力(総合的な学習経験と創造的思考力)
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| 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。 |
0
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4
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3
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4
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4
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4
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4
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5
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0
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| 提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。 |
0
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4
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3
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4
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4
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4
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4
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5
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0
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| 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。 |
0
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4
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3
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4
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4
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4
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4
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5
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0
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