安全(化学実験)
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実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。 |
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事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。 |
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レポート作成(化学実験)
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測定と測定値の取り扱いができる。 |
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有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。 |
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レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。 |
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基本操作(化学実験)
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ガラス器具の取り扱いができる。 |
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基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。 |
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試薬の調製ができる。 |
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代表的な気体発生の実験ができる。 |
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代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。 |
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実験・計測・分析方法(工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法))
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|
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。 |
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実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。 |
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実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。 |
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考察・レポート作成(工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法))
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|
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験データについて論理的な考察ができる。 |
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実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実践できる。 |
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実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。 |
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実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。 |
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実験・実習に関わる態度(工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法))
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|
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。 |
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2
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個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。 |
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共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。 |
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レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。 |
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原子核構造と放射能(物理化学)
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放射線の種類と性質を説明できる。 |
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3
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放射性元素の半減期と安定性を説明できる。 |
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年代測定の例として、C14による時代考証ができる。 |
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核分裂と核融合のエネルギー利用を説明できる。 |
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3
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気体の性質(物理化学)
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気体の法則を理解して、理想気体の方程式を説明できる。 |
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気体の分子速度論から、圧力を定義して、理想気体の方程式を証明できる。 |
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実在気体の特徴と状態方程式を説明できる。 |
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臨界現象と臨界点近傍の特徴を説明できる。 |
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混合気体の分圧の計算ができる。 |
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混合物の理論(物理化学)
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純物質の状態図(P-V、P-T)を理解して、蒸気圧曲線を説明できる。 |
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2成分の状態図(P-x、y、T-x、y)を理解して、気液平衡を説明できる。 |
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束一的性質を説明できる。 |
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蒸気圧降下、沸点上昇より、溶質の分子量を計算できる。 |
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凝固点降下と浸透圧より、溶質の分子量を計算できる。 |
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相律の定義を理解して、純物質、混合物の自由度(温度、圧力、組成)を計算し、平衡状態を説明できる。 |
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状態変化に伴うエネルギー(物理化学)
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熱力学の第一法則の定義と適用方法を説明できる。 |
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エンタルピーの定義と適用方法を説明できる。 |
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化合物の標準生成エンタルピーを計算できる。 |
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エンタルピーの温度依存性を計算できる。 |
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内部エネルギー、熱容量の定義と適用方法を説明できる。 |
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化学反応の平衡(物理化学)
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平衡の記述(質量作用の法則)を説明できる。 |
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諸条件の影響(ルシャトリエの法則)を説明できる。 |
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均一および不均一反応の平衡を説明できる。 |
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自発的な変化の方向(物理化学)
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熱力学の第二・第三法則の定義と適用方法を説明できる。 |
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純物質の絶対エントロピーを計算できる。 |
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化学反応でのエントロピー変化を計算できる。 |
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化合物の標準生成自由エネルギーを計算できる。 |
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反応における自由エネルギー変化より、平衡定数・組成を計算できる。 |
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平衡定数の温度依存性を計算できる。 |
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気体の等温、定圧、定容および断熱変化のdU、W、Qを計算できる。 |
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化学反応速度(物理化学)
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|
反応速度の定義を理解して、実験的決定方法を説明できる。 |
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反応速度定数、反応次数の概念を理解して、計算により求めることができる。 |
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微分式と積分式が相互に変換できて半減期が求められる。 |
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反応速度の理論(物理化学)
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連続反応、可逆反応、併発反応等を理解している。 |
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律速段階近似、定常状態近似等を理解し、応用できる。 |
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電気化学(物理化学)
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電池反応と電気分解を理解し、実用例を説明できる。 |
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物質収支(化学工学)
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SI単位への単位換算ができる。 |
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物質の流れと物質収支についての計算ができる。 |
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化学反応を伴う場合と伴わない場合のプロセスの物質収支の計算ができる。 |
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液体と気体の流れ(化学工学)
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管径と流速・流量・レイノルズ数の計算ができ、流れの状態(層流・乱流)の判断ができる。 |
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流れの物質収支の計算ができる。 |
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流体輸送の動力の計算ができる。 |
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物質の分離と精製(化学工学)
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蒸留の原理について理解できる。 |
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単蒸留、精留・蒸留装置について理解できる。 |
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蒸留についての計算ができる(ラウールの法則、マッケーブシール法等)。 |
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基本的な抽出の目的や方法を理解し、抽出率など関係する計算ができる。 |
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吸着や膜分離の原理・目的・方法を理解できる。 |
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反応装置(化学工学)
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バッチ式と連続式反応装置について特徴や用途を理解できる。 |
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中和滴定(分析化学実験)
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中和滴定法を理解し、酸あるいは塩基の濃度計算ができる。 |
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酸化還元滴定(分析化学実験)
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酸化還元滴定法を理解し、酸化剤あるいは還元剤の濃度計算ができる。 |
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キレート滴定(分析化学実験)
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キレート滴定を理解し、錯体の濃度の計算ができる。 |
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定性分析(分析化学実験)
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陽イオンおよび陰イオンのいずれかについて、分離のための定性分析ができる。 |
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機器分析(分析化学実験)
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代表的な定性・定量分析装置としてクロマト分析(特にガスクロ、液クロ)や、物質の構造決定を目的とした機器(吸光光度法、X線回折、NMR等)、形態観察装置としての電子顕微鏡の中の代表的ないずれかについて、その原理を理解し、測定からデータ解析までの基本的なプロセスを行うことができる。 |
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固体、液体、気体の定性・定量・構造解析・組成分析等に関して必要な特定の分析装置に関して測定条件を選定し、得られたデータから考察をすることができる。 |
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数値の取り扱い(物理化学実験)
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温度、圧力、容積、質量等を例にとり、測定誤差(個人差・器差)、実験精度、再現性、信頼性、有効数字の概念を説明できる。 |
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物性測定(物理化学実験)
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各種密度計(ゲールサック、オストワルド等)を用いて、液体および固体の正確な密度を測定し、測定原理を説明できる。 |
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粘度計を用いて、各種液体・溶液の粘度を測定し、濃度依存性を説明できる。 |
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熱測定(物理化学実験)
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熱に関する測定(溶解熱、燃焼熱等)をして、定量的に説明できる。 |
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分子量の測定(物理化学実験)
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分子量の測定(浸透圧、沸点上昇、凝固点降下、粘度測定法等)により、束一的性質から分子量を求めることができる。 |
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相平衡の測定(物理化学実験)
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相平衡(液体の蒸気圧、固体の溶解度、液体の相互溶解度等)を理解して、平衡の概念を説明できる。 |
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電気化学の測定(物理化学実験)
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基本的な金属単極電位(半電池)を組み合わせ、代表的なダニエル電池の起電力を測定できる。また、水の電気分解を測定し、理論分解電圧と水素・酸素過電圧についても説明できる。 |
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反応速度の測定(物理化学実験)
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反応速度定数の温度依存性から活性化エネルギーを決定できる。 |
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|
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|
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|
0
|
主体性(態度・志向性)
|
|
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 |
2
|
1
|
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|
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|
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|
3
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|
3
|
0
|
3
|
0
|
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 |
2
|
1
|
0
|
1
|
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|
2
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1
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3
|
0
|
3
|
0
|
自己管理力(態度・志向性)
|
|
目標の実現に向けて計画ができる。 |
2
|
1
|
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|
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|
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0
|
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3
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0
|
0
|
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 |
2
|
1
|
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|
1
|
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|
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1
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|
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3
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0
|
3
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3
|
0
|
0
|
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。 |
0
|
1
|
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|
1
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|
2
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3
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|
2
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|
3
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3
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0
|
0
|
責任感(態度・志向性)
|
|
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。 |
0
|
1
|
0
|
1
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|
2
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1
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3
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3
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0
|
0
|
0
|
チームワーク力(態度・志向性)
|
|
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 |
2
|
1
|
0
|
0
|
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|
2
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1
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3
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|
0
|
0
|
3
|
0
|
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 |
2
|
1
|
0
|
0
|
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|
2
|
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1
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3
|
0
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0
|
0
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3
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0
|
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 |
2
|
1
|
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|
0
|
0
|
2
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0
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1
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3
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0
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3
|
0
|
0
|
0
|
3
|
0
|
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 |
2
|
1
|
0
|
0
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|
2
|
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|
1
|
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|
0
|
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|
0
|
3
|
0
|
リーダーシップ(態度・志向性)
|
|
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。 |
0
|
1
|
0
|
0
|
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|
2
|
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|
1
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|
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|
0
|
3
|
0
|
0
|
0
|
3
|
0
|
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。 |
3
|
1
|
0
|
0
|
0
|
2
|
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|
1
|
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0
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0
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3
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0
|
3
|
0
|
3
|
0
|
0
|
0
|
3
|
0
|
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている |
3
|
1
|
0
|
0
|
0
|
2
|
0
|
1
|
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|
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|
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3
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|
3
|
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|
3
|
0
|
0
|
0
|
3
|
0
|
倫理観(独創性の尊重、公共心)(態度・志向性)
|
|
法令やルールを遵守した行動をとれる。 |
0
|
1
|
0
|
0
|
1
|
2
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1
|
1
|
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1
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2
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2
|
0
|
3
|
0
|
0
|
0
|
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。 |
0
|
1
|
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|
0
|
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|
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1
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1
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|
3
|
0
|
3
|
0
|
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。 |
0
|
1
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
0
|
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2
|
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|
0
|
0
|
0
|
未来志向性・キャリアデザイン(態度・志向性)
|
|
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。 |
0
|
1
|
0
|
1
|
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|
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|
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|
0
|
0
|
0
|
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。 |
0
|
1
|
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|
1
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|
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。 |
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|
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|
0
|
0
|
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべきことを多面的に判断できるなど)を認識している。 |
0
|
1
|
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|
1
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1
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|
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。 |
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企業活動理解(態度・志向性)
|
|
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。 |
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|
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。 |
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企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。 |
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企業には社会的責任があることを認識している。 |
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企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。 |
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調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。 |
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企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要であることを認識している。 |
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社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。 |
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技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。 |
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技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。 |
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学習と企業活動の関連(態度・志向性)
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高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。 |
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企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。 |
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コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。 |
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