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鋳造(工作)
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| 鋳物の作り方、鋳型の要件、構造および種類を説明できる。 |
4
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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| 精密鋳造法、ダイカスト法およびその他の鋳造法における鋳物の作り方を説明できる。 |
4
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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| 鋳物の欠陥について説明できる。 |
4
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2
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0
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0
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0
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溶接(工作)
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| 溶接法を分類できる。 |
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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| ガス溶接の接合方法とその特徴、ガスとガス溶接装置、ガス溶接棒とフラックスを説明できる。 |
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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| アーク溶接の接合方法とその特徴、アーク溶接の種類、アーク溶接棒を説明できる。 |
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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| サブマージアーク溶接、イナートガスアーク溶接、炭酸ガスアーク溶接で用いられる装置と溶接のしくみを説明できる。 |
4
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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塑性加工(工作)
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| 塑性加工の各加工法の特徴を説明できる。 |
4
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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| 降伏、加工硬化、降伏条件式、相当応力、及び体積一定則の塑性力学の基本概念が説明できる。 |
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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| 平行平板の平面ひずみ圧縮を初等解析法により解くことができる。 |
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0
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0
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2
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0
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0
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| 軸対称の圧縮を初等解析法により解くことができる。 |
4
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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切削加工(工作)
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| 切削加工の原理、切削工具、工作機械の運動を説明できる。 |
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0
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2
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0
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0
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| バイトの種類と各部の名称、旋盤の種類と構造を説明できる。 |
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2
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0
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0
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| フライスの種類と各部の名称、フライス盤の種類と構造を説明できる。 |
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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| ドリルの種類と各部の名称、ボール盤の種類と構造を説明できる。 |
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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| 切削工具材料の条件と種類を説明できる。 |
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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| 切削速度、送り量、切込みなどの切削条件を選定できる。 |
4
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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| 切削のしくみと切りくずの形態、切削による熱の発生、構成刃先を説明できる。 |
4
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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研削加工(工作)
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|
| 研削加工の原理、円筒研削と平面研削の研削方式を説明できる。 |
4
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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| 砥石の三要素、構成、選定、修正のしかたを説明できる。 |
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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| ホーニング、超仕上げ、ラッピングなどの研削加工を説明できる。 |
4
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0
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0
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2
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0
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0
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0
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0
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実験・実習の心得(機械系【実験実習】)
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|
| 実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる。 |
3
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3
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0
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0
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0
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4
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3
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4
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| 災害防止と安全確保のためにすべきことを理解し、実践できる。 |
3
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3
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0
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0
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0
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4
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3
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4
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| レポートの作成の仕方を理解し、実践できる。 |
3
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3
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0
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0
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0
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4
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3
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4
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|
計測機器の取り扱い方(機械系【実験実習】)
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| ノギスの各部の名称、構造、目盛りの読み方、使い方を理解し、計測できる。 |
3
|
3
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0
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0
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0
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4
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0
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0
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| マイクロメータの各部の名称、構造、目盛りの読み方、使い方を理解し、計測できる。 |
3
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3
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0
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0
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0
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4
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0
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0
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| ダイヤルゲージ、ハイトゲージ、デプスゲージなどの使い方を理解し、計測できる。 |
3
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3
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0
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0
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0
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4
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0
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0
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手仕上げ(機械系【実験実習】)
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|
| けがき工具を用いてけがき線をかくことができる。 |
4
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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| やすりを用いて平面仕上げができる。 |
4
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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| ねじ立て工具を用いてねじを切ることができる。 |
4
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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|
溶接(機械系【実験実習】)
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|
| アーク溶接の原理を理解し、アーク溶接機、アーク溶接器具、アーク溶接棒の扱い方を理解し、実践できる。 |
4
|
0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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| アーク溶接の基本作業ができる。 |
4
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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|
機械加工(機械系【実験実習】)
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|
| 旋盤主要部の構造と機能を説明できる。 |
4
|
0
|
0
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0
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0
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0
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0
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0
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| 旋盤の基本操作を習得し、外丸削り、端面削り、段付削り、ねじ切り、テ―パ削り、穴あけ、中ぐりなどの作業ができる。 |
4
|
0
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0
|
0
|
0
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0
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0
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0
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| フライス盤主要部の構造と機能を説明できる。 |
4
|
0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
|
| フライス盤の基本操作を習得し、平面削りや側面削りなどの作業ができる。 |
4
|
0
|
0
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0
|
0
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0
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0
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0
|
| ボール盤の基本操作を習得し、穴あけなどの作業ができる。 |
4
|
0
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0
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0
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0
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0
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0
|
0
|
|
NC機械加工(機械系【実験実習】)
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|
| NC工作機械の特徴と種類、制御の原理、NCの方式、プログラミングの流れを説明できる。 |
4
|
3
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0
|
0
|
0
|
0
|
0
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0
|
| 少なくとも一つのNC工作機械について、各部の名称と機能、作業の基本的な流れと操作を理解し、プログラミングと基本作業ができる。 |
4
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3
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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|
工学実験(機械系【実験実習】)
|
|
| 加工学実験、機械力学実験、材料学実験、材料力学実験、熱力学実験、流体力学実験、制御工学実験などを行い、実験の準備、実験装置の操作、実験結果の整理と考察ができる。 |
0
|
0
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0
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0
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0
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0
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4
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0
|
| 実験の内容をレポートにまとめることができ、口頭でも説明できる。 |
3
|
3
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0
|
0
|
0
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3
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4
|
0
|
|
主体性(態度・志向性)
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|
| 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。 |
3
|
3
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3
|
0
|
0
|
3
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3
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3
|
| 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。 |
3
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3
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3
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0
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0
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3
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3
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3
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|
自己管理力(態度・志向性)
|
|
| 目標の実現に向けて計画ができる。 |
3
|
3
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3
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0
|
0
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3
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3
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3
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| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 |
3
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3
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3
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0
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0
|
3
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3
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3
|
| 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。 |
3
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0
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3
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0
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0
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3
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0
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3
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|
責任感(態度・志向性)
|
|
| 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。 |
3
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0
|
0
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0
|
0
|
3
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0
|
3
|
|
チームワーク力(態度・志向性)
|
|
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 |
3
|
3
|
3
|
0
|
0
|
3
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3
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0
|
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 |
3
|
3
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3
|
0
|
0
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3
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3
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0
|
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 |
3
|
3
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3
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0
|
0
|
3
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3
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0
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| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 |
3
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3
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3
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0
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0
|
3
|
3
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0
|
|
リーダーシップ(態度・志向性)
|
|
| リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。 |
3
|
3
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3
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0
|
0
|
3
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0
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0
|
| 適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。 |
3
|
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3
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0
|
0
|
3
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0
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0
|
| リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている |
3
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3
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3
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0
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0
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3
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0
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0
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倫理観(独創性の尊重、公共心)(態度・志向性)
|
|
| 法令やルールを遵守した行動をとれる。 |
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
3
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0
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3
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| 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。 |
0
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0
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0
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0
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0
|
3
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0
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3
|
| 技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。 |
0
|
0
|
0
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0
|
0
|
3
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0
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3
|
|
未来志向性・キャリアデザイン(態度・志向性)
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|
| 自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。 |
0
|
0
|
0
|
0
|
0
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0
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0
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3
|
| その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。 |
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
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0
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3
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| キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。 |
0
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0
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0
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0
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0
|
0
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0
|
3
|
| これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべきことを多面的に判断できるなど)を認識している。 |
0
|
0
|
0
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0
|
0
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0
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0
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3
|
| 高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。 |
0
|
0
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0
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0
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0
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0
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0
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3
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|
企業活動理解(態度・志向性)
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|
| 企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。 |
0
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0
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0
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0
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0
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0
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3
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| 企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。 |
0
|
0
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0
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0
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0
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0
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0
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3
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| 企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。 |
0
|
0
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0
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0
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0
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0
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0
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3
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| 企業には社会的責任があることを認識している。 |
0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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3
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| 企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。 |
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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3
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| 調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。 |
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0
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0
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0
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0
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3
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| 企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要であることを認識している。 |
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|
0
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0
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0
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0
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0
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0
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3
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| 社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。 |
0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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3
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| 技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。 |
0
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0
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0
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0
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0
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3
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0
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3
|
| 技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。 |
0
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0
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0
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0
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0
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3
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0
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3
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|
学習と企業活動の関連(態度・志向性)
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| 高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。 |
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3
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| 企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。 |
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0
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3
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| コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。 |
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3
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