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地球の概観(ライフサイエンス/アースサイエンス)
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| 太陽系を構成する惑星の中に地球があり、月は地球の衛星であることを説明できる。 |
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| 地球は大気と水で覆われた惑星であることを説明できる。 |
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| 陸地および海底の大地形とその形成を説明できる。 |
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地球の内部と活動(ライフサイエンス/アースサイエンス)
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| 地球の内部構造を理解して、内部には何があるか説明できる。 |
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| マグマの生成と火山活動を説明できる。 |
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| 地震の発生と断層運動について説明できる。 |
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| 地球科学を支えるプレートテクトニクスを説明できる。 |
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| プレート境界における地震活動の特徴とそれに伴う地殻変動などについて説明できる。 |
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生物の多様性と共通性(ライフサイエンス/アースサイエンス)
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| 地球上の生物の多様性について説明できる。 |
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| 生物の共通性と進化の関係について説明できる。 |
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| 生物に共通する性質について説明できる。 |
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大気と海洋(ライフサイエンス/アースサイエンス)
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| 大気圏の構造・成分を理解し、大気圧を説明できる。 |
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| 大気の熱収支を理解し、大気の運動を説明できる。 |
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| 大気の大循環を理解し、大気中の風の流れなどの気象現象を説明できる。 |
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| 海水の運動を理解し、潮流、高潮、津波などを説明できる。 |
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地球上の植生(ライフサイエンス/アースサイエンス)
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| 植生の遷移について説明でき、そのしくみについて説明できる。 |
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| 世界のバイオームとその分布について説明できる。 |
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| 日本のバイオームの水平分布、垂直分布について説明できる。 |
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生態系(ライフサイエンス/アースサイエンス)
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| 生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者、非生物的環境)とその関係について説明できる。 |
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| 生態ピラミッドについて説明できる。 |
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| 生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる。 |
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人間活動と地球環境の保全(ライフサイエンス/アースサイエンス)
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| 熱帯林の減少と生物多様性の喪失について説明できる。 |
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| 有害物質の生物濃縮について説明できる。 |
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| 地球温暖化の問題点、原因と対策について説明できる。 |
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地球環境問題(環境)
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| 地球規模の環境問題を説明できる。 |
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環境と人の健康(環境)
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| 環境と人の健康との関わりを説明できる。 |
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| 過去に生じた公害の歴史とその内容(環境要因と疾病の関係)について、説明できる。 |
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3
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水質汚濁(環境)
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| 水の物性、水の循環を説明できる。 |
3
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| 水質指標を説明できる。 |
3
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| 水質汚濁の現状を説明できる。 |
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| 水質汚濁物の発生源と移動過程を説明でき、原単位、発生負荷を含めた計算ができる。 |
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| 水域生態系と水質変換過程(自浄作用、富栄養化、生物濃縮等)について、説明できる。 |
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| 水質汚濁の防止対策・水質管理計画(施策、法規等)を説明できる。 |
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| 物質循環と微生物の関係を説明できる。 |
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上水道(環境)
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| 水道の役割、種類を説明できる。 |
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| 水道計画(基本計画、給水量、水質、水圧等)を理解でき、これに関する計算ができる。 |
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| 浄水の単位操作(凝集、沈澱凝集、濾過、殺菌等)を説明できる。 |
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下水道(環境)
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| 下水道の役割と現状、汚水処理の種類について、説明できる。 |
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| 下水道の基本計画と施設計画、下水道の構成を説明でき、これに関する計算ができる。 |
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| 生物学的排水処理の基礎(好気的処理)を説明できる。 |
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| 汚泥処理・処分について、説明できる。 |
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| 微生物の定義(分類、構造、機能等)を説明できる。 |
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大気汚染・悪臭(環境)
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| 大気汚染の現状と発生源について、説明できる。 |
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騒音・振動(環境)
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| 騒音の発生源と現状について、説明できる。 |
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廃棄物(環境)
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| 廃棄物の発生源と現状について、説明できる。 |
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| 廃棄物の収集・処理・処分について、説明できる。 |
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| 廃棄物の減量化・再資源化について、説明できる。 |
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| 廃棄物対策(施策、法規等)を説明できる。 |
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環境影響評価(環境)
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| 環境影響評価の目的を説明できる。 |
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| 環境影響評価の現状(事例など)を説明できる。 |
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| 環境影響指標を説明できる。 |
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| リスクアセスメントを説明できる。 |
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| ライフサイクルアセスメントを説明できる。 |
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生態工学(環境)
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| 生物多様性の現状と危機について、説明できる。 |
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| 生態系の保全手法を説明できる。 |
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| 生態系や生物多様性を守るための施策を説明できる。 |
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| 物質循環と微生物の関係を説明できる。 |
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地盤汚染(環境)
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| 土壌汚染の現状を説明できる。 |
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