環境建設工学専攻

専攻科の学習・教育目標

１．人間形成

健康な身体と精神を培い、社会に貢献するすぐれた人間として、幅広い教養をもとに、技術者としての責任を自覚し、その使命を実行しうる技術者。

　(1) 豊かな人間性と健康な心身を培う。

　(2) 技術が自然や社会に及ぼす影響・効果を理解し、技術者としての責任を自覚する。

２．科学技術の修得と応用

自らの専門とする科学技術についてその基礎となる理論および原理を十分に理解し、境界領域にもすすんで活躍しうる技術者。

　(1) 数学および自然科学の基礎知識とそれらを用いた論理的思考能力を身につける。

　(2) 最も得意とする専門分野の知識と能力を身につける。

　(3) 異なる技術分野を理解し、得意とする専門分野の知識と複合する能力を身につける。

　(4) 実験・実習を通して実践的技術を身につける。

３．コミュニケーション能力

国際化および高度情報化社会に柔軟に対応し、自らの考えを状況に応じて的確に表現しうる技術者。

　(1) 日本語の記述能力を身につける。

　(2) 情報技術を使いこなし、日本語による発表・討論ができる能力を身につける。

　(3) 国際的に通用するコミュニケーション基礎能力を身につける。

４．創造力

自ら工夫して新しいものを造り出す研究開発型の技術者。専攻科特別研究などを通して次の能力を身につける。

　(1) 問題解決のために修得した専門知識を応用できること。

　(2) 創意工夫し問題解決のための計画の立案・実行、得られた結果の考察および整理ができること。

環境建設工学専攻の教育目的

社会的に深刻となっている環境や都市などの高度で広域化した問題に柔軟に対応できる思考力と創造力を身につけ、これらの問題に対応した研究開発ができること。

「生産システム工学」教育プログラムの学習・教育到達目標

(A)人間形成

健康な身体と精神を培い、社会に貢献するすぐれた人間として、幅広い教養をもとに、技術者としての責任を自覚し、その使命を実行しうる技術者。

　(A-1) 豊かな人間性と健康な心身を培う。

　(A-2) 技術が自然や社会に及ぼす影響・効果を理解し、技術者としての責任を自覚する。

(B)科学技術の修得と応用

自らの専門とする科学技術についてその基礎となる理論および原理を十分に理解し、境界領域にもすすんで活躍しうる技術者。

　(B-1) 数学および自然科学の基礎知識とそれらを用いた論理的思考能力を身につける。

　(B-2) 最も得意とする専門分野の知識と能力を身につける。

　(B-3) 異なる技術分野を理解し、得意とする専門分野の知識と複合する能力を身につける。

　(B-4) 実験・実習を通して実践的技術を身につける。

(C)コミュニケーション能力

国際化および高度情報化社会に柔軟に対応し、自らの考えを状況に応じて的確に表現しうる技術者。

　(C-1) 日本語の記述能力を身につける。

　(C-2) 情報技術を使いこなし、日本語による発表・討論ができる能力を身につける。

　(C-3) 国際的に通用するコミュニケーション基礎能力を身につける。

(D)創造力

自ら工夫し、また他者と協調して新しいものを造り出す研究開発型の技術者。

卒業研究や専攻科特別研究などを通して、以下の能力を身につける。

　(D-1) 問題解決のために修得した専門知識を応用できること。

　(D-2) 創意工夫し問題解決のための計画の立案・実行、得られた結果の考察および整理ができること。

　(D-3) チームの中で他のメンバーと協力しながら、問題解決に向けた適切な行動をとれること。

【実務経験のある教員による授業科目一覧】