1. 日本の文化について知り、理解するとともに、自文たちの文化と関連付けてその違いや関係性に気付いたり、推測したりできる。
2. 日本または自国の文化や言語行動に関するいろいろな話題について、社会的・文化的な共通点や相違点にもふれながら、ある程度の長さでわかりやすく話したり書いたりできる。
概要:
実際のコミュニケーション場面において、ことばを使う私たちは言語行動や文化の違いに気付くことがある。本授業では、日本と自国の言語行動や文化の違いについて考え、理解を深めることを目標とする。また、毎時間のテーマに関連し、自分や自国のことについて日本語で話したり書いたりする。
授業の進め方・方法:
配布プリントを使用して授業を進める。受講生は、授業を通して得られた気付きを授業中に発言または記述する。日本語で話す・書く課題については、受講生が準備し、それに教師がチェックを入れたものを受講生が自ら修正し、成果物として発表または提出する。
注意点:
日本と自国の文化への理解を深め、考えられるようになることを期待する。また、本授業は日本語で話す・書くことを課題とするため、これまで学んできた語彙や文型、表現を用いて産出練習をする機会とすること。
合格の対象としない欠席条件(割合) 1/4以上の欠課
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション |
授業の目標および内容を把握する。
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| 2週 |
習慣の違い |
自分と日本人学生の習慣における共通点・相違点に気づくことができる。
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| 3週 |
習慣の違い |
ある事実に対して疑問を提起し、答えを考えてまとめることができる。
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| 4週 |
習慣の違い |
自分または文化背景の異なる人の習慣について、その理由を考えて伝えることができる。
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| 5週 |
流行り |
最近流行っていることについて、「話題提示、背景、例示、まとめ」の流れで簡単にまとめることができる。
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| 6週 |
流行り |
最近流行っていることについて、「話題提示・背景・例示・まとめ」の流れに沿って、簡単にまとめることができる。
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| 7週 |
流行り |
5,6週の内容について話すことができる。また、聞き返しの表現を使いながら他者の発表を聞いて、感想を言うことができる。
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| 8週 |
振り返り |
授業を通して新たに発見したこと、考えが変わったこと、さらには自分の日本語の能力と技能がどうなったかについて説明できる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
最近の出来事 |
自分に関する最近の出来事について振り返ることができる。
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| 10週 |
最近の出来事 |
メールの書き方や表現が理解できる。
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| 11週 |
最近の出来事 |
最近の出来事について、お世話になった母国の先生にメールで報告することができる。
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| 12週 |
災害と防災 |
日本の自然災害や防災に関する取り組みについて知る。
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| 13週 |
災害と防災 |
明石市の自然災害や防災に関する取り組み事例について調べ、その事実を詳しく書くことができる。
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| 14週 |
災害と防災 |
13週の内容について、事実と自分の意見を分けて書くことができる。
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| 15週 |
災害と防災 |
14週の内容について、他者に口頭で伝えることができる。また、他者の発表を聞いて、感想や意見を言うことができる。
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| 16週 |
振り返り |
授業を通して新たに発見したこと、考えが変わったこと、さらには自分の日本語の能力と技能がどうなったかについて説明できる。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 4thQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 2 | 前11,前12,前13 |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | 前4,前5,前6,前13,前14 |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 2 | 前2,前3,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前15 |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 2 | 前2,前3,前5,前6,前7,前8,前9,前15 |
| 円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。 | 1 | 前3,前15 |
| 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。 | 3 | 前2,前3,前5,前6,前8,前9,前15 |
| 他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 2 | 前2,前3,前5,前6,前8,前9,前15 |
| 合意形成のために会話を成立させることができる。 | 2 | 前2,前3,前5,前6,前8,前9,前15 |
| 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。 | 2 | 前3,前12,前13 |
| 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。 | 2 | 前3,前12,前13 |
| 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。 | 1 | 前3,前12,前13 |
| 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。 | 1 | 前3,前13 |
| 情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。 | 1 | 前3,前13 |
| 目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。 | 2 | 前3,前15 |
| あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる | 1 | 前2,前10,前16 |
| 複数の情報を整理・構造化できる。 | 2 | 前2,前10,前13 |
| 課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。 | 1 | 前2,前10,前14 |
| どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。 | 2 | 前10,前14 |
| 適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。 | 2 | 前10,前14,前16 |
| 事実をもとに論理や考察を展開できる。 | 2 | 前10,前14 |
| 結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。 | 2 | 前14 |