概要:
一般・専門の別：一般 学習の分野：英語
基礎となる学問分野：英語学・英米 / 英語圏文学・言語学・音声学
学習教育目標との関連：本科目は「①教養豊かな実践的人間力の養成」，「⑤グローバルな視点と社会性の養成」，「⑦コミュニケーション力・プレゼンテーション力の育成」に相当する科目である。
授業の概要：検定教科書の様々な分野の英文を用いて，内容理解をおこなったうえで，音読や簡単な作文といったアウトプット（話す・書く）活動を実施する。また，その基盤となるインプット（語彙・文法力）活動を実施する。
授業の進め方・方法:
読解・音読のために，英文の区切りを見つける練習をおこなう。リスニング，読解による内容理解の後，音読練習や要旨作成などの活動をおこなう。例文暗唱や文法項目を学ぶ。
成績評価方法：前期中間試験から後期中間試験までは，定期試験の結果を平均して評価する（60％）。定期試験の結果に加え，平素の小テスト・課題・授業ノートなど（40％）を総合して成績評価をおこなう。年度末の成績評価は，後期末試験まで加え，上記の方法で算出された結果を90％に換算し，GTECの結果（リーディング・リスニング）を10％加えて評価する。試験には教科書・ノートの持込みを許可しない。場合によっては再試験を実施する。積極的に授業に参加すること。
注意点:
履修上の注意：本科目は学年の課程修了のために履修が必須である。通年開講の科目である。
履修上のアドバイス：「事前におこなう準備学習」として、予習・復習・課題を指示するので必ず取り組むこと。GTECを必ず受験すること。
基礎科目：英語I（1年）英語表現I（1）英語表現II（2）
関連科目：英語III（3） 英語Ⅳ（4） 国際英語論Ⅰ(4) 国際英語論Ⅱ(4) 英語Ⅴ(5)
受講上のアドバイス：積極的に授業に参加すること。講義ならびに音読や英作文の活動は，運用能力向上のための基礎となる。そのため，必ず，教科書・予習ノート・英和辞書・和英辞典を持参し，予習や課題を取り組んだうえで授業に臨むこと。後期中間試験前に実施されるGTECを必ず受験すること。英検などの資格・検定試験を積極的に受験することが望ましい。
遅刻について：授業開始5分すぎての入室は欠課扱いとする。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション（予習・復習など学習法の説明，受講上の注意）Chapter 1 |
授業の進度や, 授業の予習・復習のしかた, 受講上の留意点を確認する。
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| 2週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 1
Applause Ⅱ：Lesson 5 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
受動態の用法を理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 3週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 1
Applause Ⅱ：Lesson 11 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
関係代名詞の用法を理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 4週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 1
Applause Ⅱ：Lesson 12 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
関係副詞の用法を理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 5週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 2
Applause Ⅱ：Lesson 4 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
完了形の用法を理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 6週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 2
Applause Ⅱ：Lesson 1 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
時制の用法理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 7週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 2 、試験範囲の復習と試験対策
Applause Ⅱ：Lesson 2 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
未来表現の用法を理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 8週 |
前期中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
前期中間試験返却と解説 New Flag Ⅱ：Chapter 3
Applause Ⅱ：Lesson 10 |
答案をみて間違いなどを確認する。"内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
分詞を理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 10週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 3
Applause Ⅱ：Lesson 9 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
不定詞の用法を理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 11週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 3
Applause Ⅱ：Lesson 8 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
動名詞の用法を理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 12週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 3
Applause Ⅱ：Lesson 11その2 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
関係代名詞の用法を深く理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 13週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 3
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内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
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| 14週 |
試験範囲の復習と試験対策 |
"内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。試験の範囲を復習する。
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| 15週 |
前期末試験 |
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| 16週 |
前期末試験の返却と解説, 夏休みの課題説明(Lesson6,7) |
答案をみて間違いなどを確認する。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
夏休みの課題確認, 後期オリエンテーション。New Flag Ⅱ：Chapter 4
Applause Ⅱ：Lesson 10 |
課題の提出。授業の進度を確認する。GTECについて知る。内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。分詞構文の用法を深く理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 2週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 4
Applause Ⅱ：Lesson 10 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
分詞構文の用法を深く理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 3週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 4
Applause Ⅱ：Lesson 9その2 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
不定詞の否定の用法を理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 4週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 4
Applause Ⅱ：Lesson 13 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
仮定法の用法を深く理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 5週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 4, GTEC練習① |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。GTECの形式について知る。
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| 6週 |
GTEC練習② |
GTECの予行演習問題を解き, 形式を理解する。
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| 7週 |
GTEC練習③、試験範囲の復習と試験対策 |
GTECの予行演習問題を解き, 形式を理解する。試験の範囲を復習する。
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| 8週 |
後期中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験返却と解説，冬休み宿題，詳細は別途指示する）Chapter 5 |
答案をみて間違いなどを確認する。
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| 10週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 5
Applause Ⅱ：Lesson 11その3 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
関係代名詞の用法を深く理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 11週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 5
Applause Ⅱ：Lesson 3 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
助動詞の用法を理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 12週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 5
Applause Ⅱ：Lesson 5その2 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
受動態の用法を深く理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 13週 |
New Flag Ⅱ：Chapter 5
Applause Ⅱ：Lesson 14 |
内容把握問題を解くことで, 本文理解がより深まる。
Itの用法を理解し、コミュニケーションに活かすことができる。
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| 14週 |
復習と試験対策 |
試験の範囲を復習する。
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| 15週 |
後期末試験 |
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| 16週 |
後期末試験の返却と解説 |
答案をみて間違いなどを確認する。本科目のふり返りをする。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 機械系分野 | 製図 | 図面の役割と種類を適用できる。 | 2 | |
| 製図用具を正しく使うことができる。 | 2 | |
| 線の種類と用途を説明できる。 | 2 | |
| 物体の投影図を正確にかくことができる。 | 2 | |
| 製作図の書き方を理解し、製作図を作成することができる。 | 2 | |
| 公差と表面性状の意味を理解し、図示することができる。 | 2 | |
| 部品のスケッチ図を書くことができる。 | 2 | |
| ボルト・ナット、軸継手、軸受、歯車などの機械要素の図面を作成できる。 | 2 | |