Course Objectives
現代人に必要とされる､言葉を運用する力（読み、書き、話し、聞く力）を身につける。人間と社会・環境の関係について考える力を磨く。
Rubric
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| さまざまなジャンルの文章について、論理的に内容を理解することができる。 | 表現が生まれる背景を視野に入れ、部分の意味内容を全体構成の中で捉えることができる。 | 語句や文のつながりを正確に捉えて、表現の意図や趣旨が理解できる。 | 語句や文の連鎖を貫く、つながりや構成意識を捉えることができない。 |
| 文章読解を通じて、さまざまな問題について、自分なりの考えを持ち、それを適切に表現できる。 | 教材を踏まえた問題意識を持ち、自己の創造的な糧としつつ、表現された内容についてまとめることができる。 | 教材が内包する問題点を理解して、その意味内容について説明できる。 | 教材の提示している問題や意味についての理解が不十分で、その内容が説明できない。 |
| 漢字・語彙・文法など、言語に関する知識を身につける。 | 教科書や漢字副教材レベルの知識に加えて、発展的な内容を加えて身につける。 | 教科書や漢字副教材レベルの知識を習得する。 | 教科書や漢字副教材レベルの知識を十分に習得できていない。 |
Assigned Department Objectives
Diploma policy 3
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Teaching Method
Outline:
さまざまな文章を読み、文章の論理に即して内容を理解する。漢字・語彙・文法など、言語に関する知識を豊かにする。教材の文章の読解を通じて、人間と社会・環境の関係について思考する力を磨く。教材の文章の読解を通じて、さまざまな問題について、自分なりの考えを持ち、それを適切に表現する。
Style:
担当教員による単独講義。ただし、発問を軸に学習者と教授者の相互交流を通して、理解を深める授業形態を中心とする。
学習プリントを配布し、教材ごとの学習の要点をあらかじめ提示する。授業展開を理解する上での補助とするとともに、予習、復習のための材料として活用する。
Notice:
言葉の働きや力について自覚的になり、他者の文章を客観的に読んで理解すること、自分の考えを整理して表現することを通じて、自らの感じ方や考え方を磨いてゆくという意識を持ってほしい。なお、授業計画は、学生の理解度に応じて変更する場合がある。
Characteristics of Class / Division in Learning
Course Plan
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Theme |
Goals |
| 2nd Semester |
| 3rd Quarter |
| 1st |
夏休み課題漢字テスト・課題点検 |
課題の確認漢字テスト。合格点は90％以上。
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| 2nd |
平山克美「グローバル化とグローバリズム」① |
「グローバル化」と「グローバリズム」の違いを理解し、整理して説明する。
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| 3rd |
平山克美「グローバル化とグローバリズム」② |
筆者は「グローバル化」にどのような可能性を見ているのか、具体事例に即して説明する。
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| 4th |
安部公房「良識派」 |
良識派のニワトリがだまされたことを描くことで、作者がどのようなことを風刺しようとしてるのか理解する。
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| 5th |
『徒然草』「これも仁和寺の法師」 |
なぜ仁和寺の法師は失策をおかしてしまったのかを考え、導かれる教訓をもとに、兼好の人間観察力について知る。
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| 6th |
『徒然草』「奥山に猫またといふもの」 |
連歌師の心理と行動を分析し、人間の振る舞いに影響を与える「うわさ」と「情報」について考察して説明する。
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| 7th |
『徒然草』「つれづれなるままに」 |
「つれづれなるままに」表れている『徒然草』の執筆意識や姿勢について理解する。
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| 8th |
後期中間試験 |
後期前半の授業内容について、理解度を確認する。
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| 4th Quarter |
| 9th |
後期中間試験の答案返却と解説 |
後期中間試験の解答・解説。
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| 10th |
田中真知「おまえはやってきた」① |
アフリカの「あいさつ」のエピソードを通して、コミュニケーションは単なる情報のやりとりではないことを確認する。
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| 11th |
田中真知「おまえはやってきた」① |
死と隣り合わせの「生」の危うさ感じながら生きる日常を想像し、「おまえはやってきた。」というフレーズの意味を理解する。
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| 12th |
孟棨「人面桃花」①
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書き下し文と現代語訳をしながら、崔護と女（むすめ）の出会いの様子をする読解する。
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| 13th |
孟棨「人面桃花」② |
書き下し文と現代語訳をしながら、門扉に詩を書き残した崔護の思い読解する。
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| 14th |
孟棨「人面桃花」③ |
書き下し文と現代語訳をしながら、再び家を訪れたときにどういう事態になっていたかを確認し、詩を読んだ女の思いを読み取り、「人面桃花」の四字熟語の意味を整理する。
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| 15th |
学年末試験 |
後期後半の授業内容について、理解度を確認する。
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| 16th |
学年末試験の答案返却と解説・授業アンケート |
学年末試験の解答・解説。
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Evaluation Method and Weight (%)
| 試験 | 課題テスト | 提出物 | Total |
| Subtotal | 70 | 20 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 70 | 20 | 10 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |