Course Objectives
1.漢字・語彙・文法など、言語に関する知識を身につけ、それらを説明することができ、それらを使用して文章を作成することができる。
2.さまざまな文章を読み、文章の論理に即して内容を捉え、言語を用いて説明することができる。
Rubric
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
教材の文章に用いられている漢字・語彙・文法について、説明・使用することができる。 | 文章中の語句を用いて文章作成ができる。
| 文章中の語句の語意を説明できる。 | 文章中の語句の語意を説明できない。 |
教材の文章の内容について、説明ができる。 | 文章の主旨を規定の字数で表現できる。 | 文章の主旨を説明できる。 | 文章の主旨を説明できない。 |
Assigned Department Objectives
Teaching Method
Outline:
漢字、語彙、文法など、言語的な知識を身に着け、古典を含むさまざまな文章を読み、論理構成に即して、主旨を理解 できるようにする。読んだ文章を通して、さまざまな問題について、自身の意見や考えを持ち、適切に表現できるよう にする。
Style:
担当教員による単独講義、演習。 但し、授業前に学習プリントや授業プリントを配布して、予習課題とする。
なお、週2回の授業のうち、原則として、HRで実施する週1回の授業は現代国語、混成クラスで実施する週1回の授業は古典を扱うこととする。
Notice:
他人の書いた文章を正確に読むことや自分で苦労して文章を書くことを通じて、自らの感じ方や考え方を磨いてゆくの だという意識を持ってほしい。なお、授業計画は、学生の理解度に応じて変更する場合がある。
Course Plan
|
|
|
Theme |
Goals |
1st Semester |
1st Quarter |
1st |
ガイダンス・新入生課題テスト・山崎正和「水の東西」① |
授業の内容についての説明。新入生課題を確認するテストの実施。言葉やコミュニケーションに関わる「国語」という科目を、なぜ学ぶのか、自分なりの考えを説明できる。
|
2nd |
山崎正和「水の東西」② |
「水」をめぐる西洋文化との比較により、日本人の感性について説明できる。
|
3rd |
連休課題漢字テスト・西研「自由な主体に必要な「尋ねあい」① |
連休課題を確認する漢字テストの実施。「尋ねあい」が自由な主体を獲得していくために必要な条件であることを、文章の内容に即して説明できる。
|
4th |
西研「自由な主体に必要な「尋ねあい」② |
集団や社会における「尋ねあい」の重要性について、文章の内容に即して説明できる。
|
5th |
『宇治拾遺物語』 「児のそら寝」① |
なぜ古文を読むのか、古文と現代文の違いについて理解した上で、説明できる。五十音図、歴史的仮名遣い、助詞や体言の補いなど、古文読解の基本を理解した上で、歴史的仮名遣いを正しく読め、書くことができ、必要な語句を補って現代語訳をすることができる。
|
6th |
『宇治拾遺物語』「児のそら寝」②、『宇治拾遺物語』 「絵仏師良秀」① |
「児」の気持ちの変化を整理し、内容に即して説明できる。エピソードの最後で、僧たちが「笑ふ」のはなぜかについて、説明できる。古文の用言の活用について学んだ上で、それぞれの活用表を作ることができる。
|
7th |
『宇治拾遺物語』 「絵仏師良秀」② |
火事に遭った良秀が、なぜ「せうとく」だと言うのか、その理由を周囲の反応と比較しながら、説明できる。
|
8th |
前期中間試験 |
第1~8回の授業の内容について、理解度を確認する。
|
2nd Quarter |
9th |
前期中間試験の答案返却と解説・芥川龍之介「羅生門」① |
中間試験の答案返却と解説。 羅生門の下にいた場面から、老婆の行為を目撃した場面に至る、主人公の心情の変化について、説明できる。
|
10th |
芥川龍之介「羅生門」② |
羅生門の楼上の場面における、主人公の心情の変化について、説明できる。
|
11th |
芥川龍之介「羅生門」③ |
語り手の存在に着目し、それがどのような効果を上げているのか、説明できる。
|
12th |
池上嘉彦「言葉についての新しい認識」① |
「平均的な言語の定義」と「言語についての新しい認識」との違いについて、説明できる。
|
13th |
池上嘉彦「言葉についての新しい認識」② |
「母語という一つの体系の中に安住している」ことの危うさについて、説明できる。
|
14th |
漢文入門(訓読・返り点・再読文字・助字・訓読に親しむ)、故事成語『戦国策』「漁父之利」・「蛇足」 |
漢文が現代日本の言葉や思想の礎になっていることを知った上で、熟語、短文、格言等の訓読を通して、漢文を読むための基礎知識を学び、故事成語の出典を正しく訓読でき、寓意について説明できる。
|
15th |
期末試験 |
第10~15回の授業の内容について、理解度を確認する。
|
16th |
答案返却と解説、授業アンケート、夏期研修課題配布と説明 |
期末試験の答案返却と解説。夏期研修課題の配布と説明。
|
Evaluation Method and Weight (%)
| 試験 | 発表 | 態度 | 提出物 | Total |
Subtotal | 70 | 5 | 10 | 15 | 100 |
基礎的能力 | 10 | 5 | 5 | 5 | 25 |
専門的能力 | 50 | 0 | 5 | 10 | 65 |
分野横断的能力 | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 |