概要:
１年生で学んだ英語力を基礎として，教科書を中心に「読む」「聞く」「書く」「話す」の４技能のバランスのとれた総合的な力が身につくように指導する。教科書の英文読解や文法事項の習得，音読練習などを通して，英検準２級を目安とする英語力の習得を目指す。
授業の進め方・方法:
「読む」「聞く」「書く」「話す」の４技能の総合的な英語力を高めるために，教科書にある英文の語彙，語法，文法，構文の説明や文法演習，音読やペア練習などの活動を行なう。文法テキストは教科書での練習問題を補完するものとして使用し，また，語彙や文法などの習得度確認のためプリント演習を適宜実施する。
定期試験40%，達成度試験20％，英語学力テスト20％，課題・各種テスト２0％の割合で評価する。
学業成績が60点未満のものに対して再試験を実施する場合がある。この場合，学年末に1回実施し，再試験の成績は定期試験および達成度試験の成績に置き換えて再評価を行う。
注意点:
授業の予習・復習を毎回行い，授業で出される課題などに真剣に取り組むこと。定期試験に向け，計画的に試験勉強を進めること。また，授業の時には英和辞書を必ず持参すること。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
Lesson 1 Pictograms |
SVC／SVO
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| 2週 |
Lesson 1 Pictograms |
SVC／SVO
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| 3週 |
Lesson 2 A New Wat to Clean Up the Ocean |
SVO1O2(=節)／It seems that節
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| 4週 |
Lesson 2 A New Wat to Clean Up the Ocean |
SVO1O2(=節)／It seems that節
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| 5週 |
Lesson 3 Cuba |
形式主語のit／形式目的語のit
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| 6週 |
Lesson 3 Cuba |
形式主語のit／形式目的語のit
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| 7週 |
Lesson 3 Cuba |
形式主語のit／形式目的語のit
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| 8週 |
達成度試験
Lesson 4 The World's Poorest President |
既習事項を整理できる。
SVOC／help+O+原形
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| 2ndQ |
| 9週 |
Lesson 4 The World's Poorest President |
SVOC／help+O+原形
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| 10週 |
Lesson 4 The World's Poorest President |
SVOC／help+O+原形
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| 11週 |
Lesson 5 Eye Contact |
関係代名詞／関係副詞／前置詞+関係代名詞
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| 12週 |
Lesson 5 Eye Contact |
関係代名詞／関係副詞／前置詞+関係代名詞
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| 13週 |
Lesson 5 Eye Contact |
関係代名詞／関係副詞／前置詞+関係代名詞
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| 14週 |
Lesson 6 A Space Elevator |
現在完了形／現在完了進行形／過去完了進行形／未来進行形
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| 15週 |
Lesson 6 A Space Elevator |
現在完了形／現在完了進行形／過去完了進行形／未来進行形
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| 16週 |
前期定期試験 |
既習事項を整理できる。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Lesson 7 An Encouraging Song |
助動詞／助動詞+have+過去分詞／完了不定詞
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| 2週 |
Lesson 7 An Encouraging Song |
助動詞／助動詞+have+過去分詞／完了不定詞
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| 3週 |
Lesson 7 An Encouraging Song |
助動詞／助動詞+have+過去分詞／完了不定詞
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| 4週 |
Lesson 7 An Encouraging Song |
助動詞／助動詞+have+過去分詞／完了不定詞
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| 5週 |
Lesson 8 Language Contacts |
仮定法過去／仮定法過去完了／no matter+疑問詞
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| 6週 |
Lesson 8 Language Contacts |
仮定法過去／仮定法過去完了／no matter+疑問詞
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| 7週 |
Lesson 8 Language Contacts |
仮定法過去／仮定法過去完了／no matter+疑問詞
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| 8週 |
Lesson 8 Language Contacts |
仮定法過去／仮定法過去完了／no matter+疑問詞
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| 4thQ |
| 9週 |
Lesson 9 Charles Chaplin |
分詞構文／付帯状況のwith
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| 10週 |
英語学力テスト
Lesson 9 Charles Chaplin |
英語文章の内容を把握できる。
分詞構文／付帯状況のwith
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| 11週 |
Lesson 9 Charles Chaplin |
分詞構文／付帯状況のwith
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| 12週 |
Lesson 9 Charles Chaplin |
分詞構文／付帯状況のwith
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| 13週 |
Lesson 10 The Five-story Pagoda of Horyuji |
同格のthat／倒置／省略／強調構文
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| 14週 |
Lesson 10 The Five-story Pagoda of Horyuji |
同格のthat／倒置／省略／強調構文
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| 15週 |
Lesson 10 The Five-story Pagoda of Horyuji |
同格のthat／倒置／省略／強調構文
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| 16週 |
後期定期試験 |
既習事項を整理できる。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 2 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 2 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 2 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 2 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 2 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 2 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 2 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 2 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 2 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 2 | |