到達目標
エネルギーの消費によって支えられてきた人類の進歩、産業の発展は、地球環境問題を顕在化させ、資源・エネルギーの不足に影響を及ぼしている。そこで、資源やエネルギーに対する地球規模での理解、環境問題解決にむけたマインドを持ち、地政学を含めた地球規模での複合的な観点からエネルギー問題の解決に取り組むことができるエンジニアを育成する。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 我が国の資源やエネルギーについて、その賦存量や自給率などに関する広い視野にもとづいた理解ができる。 | 我が国の資源やエネルギーについて、その賦存量や自給率などが理解ができる。 | 我が国の資源やエネルギーについて、その賦存量や自給率などが理解がでない。 |
| 評価項目2 | 地球規模で資源を俯瞰し、化石資源などを統計によって量的に整理し、国ごとの特徴が理解ができる。 | 地球規模で資源を俯瞰し、化石資源などを統計によって量的に整理できる。 | 地球規模で資源を俯瞰し、化石資源などを統計によって量的に整理できない。 |
| 評価項目3 | 発電の基本や再生可能エネルギーについて理解し、説明ができる。 | 発電の基本や再生可能エネルギーについて理解できる。 | 発電の基本や再生可能エネルギーについて理解できない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 B① 専門分野における工学の基礎を理解できる。
学習・教育到達度目標 B② 自主的・継続的な学習を通じて、専門工学の基礎科目に関する問題を解くことができる。
教育方法等
概要:
私たちの生活はエネルギーの利用によって成り立っており、そのエネルギーの多くは化石資源を中心とした様々な資源により得られる。我が国は資源の賦存量が少なく、言い換えればエネルギー自給率が低いため、資源の多くを海外に依存している。従って、私たちの生活の安定はいかに資源を安定して継続して輸入するかにかかっている。この授業では、地球規模で見た資源やエネルギーに関する諸問題をテーマとし、新しい統計などを用いて理解を深め、場合によっては教科書の図表も最新データに更新しながら進める。
授業の進め方・方法:
教科書と配布資料をもとに授業を進める。普遍的な問題もあれば刻々と変化する世界情勢に影響を受ける問題もあり、適宜トピックスを織り交ぜながら俯瞰的に眺めることに重点を置く。すでに教科書の情報についても古い場合もあり、授業中のワークによって最新のデータに更新しながら理解を深める。授業計画の最後にトピックス紹介を配置しているが、国内外の情勢に応じて適宜トピックス紹介を行うこともある。また、後期に行う「環境化学工学」は、工学的な観点からアプローチし、本授業と補完的な関係にある。
注意点:
まず、毎日の生活がいかにエネルギーを消費し、エネルギーに依存しているかを意識しておく必要がある。その上で、日ごろのニュースなどに耳を傾けるなど情報を積極的にキャッチする習慣があるとよいであろう。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
動画視聴によるプロローグ |
各授業内容のハイライトをスライドショーで眺めながら授業の構成を理解し、動画視聴により時間や空間を超えたところでの理解を深める。
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| 2週 |
日本のエネルギー事情 |
エネルギー自給率から私たちの生活に利用されるエネルギーについて、その年代における推移や統計による量的関係を理解する。
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| 3週 |
世界のエネルギー事情 |
主要な一次エネルギーの埋蔵量、輸出入量、日本と各国のエネルギー構成の相違などを理解する。
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| 4週 |
日本における既存の資源 |
日本国内に現存する資源について、埋蔵される地域、量、供給体制などを理解する。
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| 5週 |
日本における未利用の資源 |
海洋国家である日本近海に存在する熱水鉱床やメタンハイドレートなどの未利用資源について理解する。
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| 6週 |
世界の資源1 |
化石資源や金属資源を中心にBPが発行する統計などを紐解きながら埋蔵量、生産量、消費量、可採年数などを理解する。
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| 7週 |
世界の資源2 |
化石資源や金属資源を中心にBPが発行する統計などを紐解きながら埋蔵量、生産量、消費量、可採年数などを理解する。
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| 8週 |
中間試験 |
1stQの授業内容の理解度を確認する。
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| 2ndQ |
| 9週 |
地球温暖化に対する国際的な取り組み |
パリ協定やCOPに代表される地球温暖化解決のための国際的な取り組みを理解する。
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| 10週 |
資源・エネルギーと地政学 |
世界に賦存する資源の採掘から日本への輸送に至る過程は、国際社会における政治、経済、地理的条件などの地政学に大きな影響を受けることを理解する。
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| 11週 |
火力発電 |
現在の日本における電源構成は火力発電の占める割合が大きく、そのエネルギー変換に関する普遍的な技術から最近の新しい技術を理解する。
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| 12週 |
再生可能エネルギー |
地球温暖化対策で期待される再生可能エネルギーについて、日本の現状と課題、世界の取組などを理解する。
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| 13週 |
バイオマス |
バイオマスのエネルギー利用について、技術的な特徴と普及に向けた課題などを理解する。
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| 14週 |
トピックス紹介1 |
世界情勢、企業動向、新聞記事などを紹介し、その技術、政治経済、将来展望などを理解する。
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| 15週 |
トピックス紹介2 |
世界情勢、企業動向、新聞記事などを紹介し、その技術、政治経済、将来展望などを理解する。
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| 16週 |
定期試験 |
2ndQの授業内容の理解度を確認する。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 化学・生物系分野 | 化学工学 | SI単位への単位換算ができる。 | 4 | 前2,前3,前11,前12 |
| 物質の流れと物質収支についての計算ができる。 | 4 | 前2,前3,前11,前12 |
| 化学反応を伴う場合と伴わない場合のプロセスの物質収支の計算ができる。 | 4 | 前2,前3,前11,前12 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ワーク・ミニレポート | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 70 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 70 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |