到達目標
科学・技術と社会との関わりや、その境界領域の問題について深く考え、主体的な判断ができるようになる。
自分の研究や専門的知見を、専門外の他者にわかりやすく伝えることができるようになる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 科学的合理性、論理力、批判力をしっかり身につける | 科学的理解とその限界について相対的に認識することができる | 科学を盲目的に信じる。あるいは根拠なく懐疑的な見方をする。 |
| 科学・技術と社会の関わりに生じる課題を詳しく理解し、その解決に向けてとりくむ意欲をもつ | 科学・技術と社会の関わりに生じるさまざまな問題について理解できる | 科学・技術と社会の関わりに生じるさまざまな問題を理解できていない |
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学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 DP1 豊かな人間性の涵養
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地域志向 ◎
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教育方法等
概要:
【開講学期】夏学期週4時間
科学技術社会論(STS)とは、科学・技術と社会との関わりや、その境界領域の問題について考える学問分野である。具体的には、科学技術が社会に及ぼす影響と技術者の社会的責任(工学倫理、技術者倫理)、科学技術コミュニケーション、科学技術リテラシー、環境問題にみられる科学と政策決定の規範(環境倫理)などのテーマをとりあげ、課題の理解と、倫理観を深めていく。
授業の進め方・方法:
今年度の授業は2名の教員が交代で担当し、平川(7回)は科学史・工学倫理・技術者倫理、河村(7回)は科学技術リテラシーと環境倫理を主たるテーマとし、当該地域の問題もとりあげる。
注意点:
授業は受け身で聴講するのではなく、積極的かつ協調性を持った参加態度が求められる。自主探究的に自分で調べる課題も課す。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
前期 |
1stQ |
1週 |
ガイダンス |
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2週 |
科学技術社会論とは |
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3週 |
近代科学の成立(平川) |
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4週 |
水俣病の科学技術社会論(河村) |
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5週 |
大学と科学の発展(平川) |
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6週 |
地球温暖化問題の科学技術社会論(河村) |
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7週 |
現代社会と科学技術の発展(平川) |
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8週 |
科学技術リテラシー(河村) |
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2ndQ |
9週 |
科学技術と現代社会の関係(平川) |
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10週 |
原子力問題の科学技術社会論①(河村) |
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11週 |
科学技術と倫理(1)(平川) |
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12週 |
原子力問題の科学技術社会論②(河村) |
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13週 |
科学技術と倫理(2)(平川) |
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14週 |
テーマ学習(河村) |
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15週 |
到達度試験 |
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16週 |
ふりかえりとまとめ |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
総合評価割合 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
基礎的能力 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |