到達目標
1．実験に用いる器具，機器の名称，使用法に習熟して，安全で正確な実験をすることができる．
2．これまで学んだ化学の基礎知識をもとに，実験内容を理解することができる．
3．共同実験者と協力して実験を行い，得られたデータをまとめて，適切なレポートを作成することができる．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 種々のガラス器具や機器についてその取り扱いや使用目的を知り，正確かつ迅速な実験を行うことができる． | 器具や機器の名称を知り，その取り扱いができる． | 器具や機器の名称が分からず，その使用法を理解していない． |
| 評価項目2 | 実験内容を完全に理解し，担当の教職員の質問に正確に答えることができる．さらに，理解が不十分な共同実験者に対してガイダンスすることができる． | 実験を遂行する上で必要最低限の知識を持ち，間違いのない実験をすることができる． | 実験内容が理解できず，どのようにして実験すればよいのかが理解していない． |
| 評価項目3 | 協調性があり，共同実験者と互いに啓発しながら実験ができる．正確な結果を得ることができ，さらに，簡明で平易なレポートを期日までに提出することができる． | 共同実験者と協調して実験ができる．レポートは必ず提出することができる． | 共同実験者と協調できず，傍観者的態度で臨むことが多く，レポートを提出できない． |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
化学は物質に関する様々な事柄(性質や反応など)を研究する学問である．化学I，化学IIAにおいて基礎的な知識を学んできた．
本科目においては，4テーマの基本的な実験を行うことにより，少しでも化学の本質を理解してもらおうとするものである．
尚，授業内容は公知の情報に限定される．
授業の進め方・方法:
教室と実験室の隔週科目．
実験テーマに関する講義等を行い，翌週に実験室にて実験を行う．実験室ではテキスト(プリント)と筆記用具を持参し，担当教員の指示のもとで，静粛に行う．
各実験終了後には報告書(レポート)の提出を求める．
注意点:
<教室>
・過度な私語や，指示に従わない，寝るなどの行為は厳禁とし，減点対象とする．実験テーマに関する講義のため，集中して取り組むこと．
<実験室>
・別紙にて，配布する．概要は服装や靴に関すること，時間に関すること，実験前･実験中･実験後に関すること．
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
全体ガイダンス
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防災の観点から，実験室の様々な設備と使い方，および安全に実験を行うために必要なことを修得する．
実験をするために必要な知識(モル濃度，規定度，化学式，化学反応式等)を復習し，理解できる．
客観的で誰が読んでもすぐわかるような実験レポートの書き方を修得する．
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| 2週 |
テーマ1説明 |
様々な分離方法の原理を理解し、物質を分離する方法を適切に選択できる。
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| 3週 |
各種物質の分離方法① |
天秤や試薬の使い方が理解でき，実験装置を組み立てることができる．
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| 4週 |
各種物質の分離方法② |
分離実験の手法を理解でき，レポートが提出できる．
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| 5週 |
テーマ2 |
固体の溶解度について，その理論を理解し，実験することができる．
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| 6週 |
固体の溶解度と再結晶① |
役割分担や協力ができ，クラス全体で情報を共有することができる．
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| 7週 |
固体の溶解度と再結晶② |
実験記録をもとに作図することができ，レポートが提出できる．
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| 8週 |
中間試験 |
これまで行った実験について、器具・操作・注意点などを把握している
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| 4thQ |
| 9週 |
試験答案返却・解答解説・レポート指導等
テーマ3ガイダンス |
間違った問題の正答を求めることができる．レポートなどに関する指導
定量分析の基礎である中和滴定について理解できる．
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| 10週 |
中和適定① |
酸および塩基の濃度を理解でき，使用できる．
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| 11週 |
中和適定② |
実験結果から市販食酢中の酢酸の含有量を求めることができ，レポートが提出できる．
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| 12週 |
テーマ4ガイダンス |
硫酸と硝酸の特徴や性質を各種金属の反応を通して理解し，観察することができる．
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| 13週 |
金属と酸の反応① |
強酸をはじめとした試薬を安全に取り扱い，気体の発生実験を適切に実施することができる．
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| 14週 |
金属と酸の反応② |
酸や金属を含んだ廃液処理法など、公害との関連について理解できる．
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| 15週 |
期末試験 |
これまで行った実験について、器具・操作・注意点などを把握している
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| 16週 |
試験答案返却・解答解説・レポート指導等
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間違った問題の正答を求めることができる．
レポートなどに関する指導
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 自然科学 | 化学(一般) | 化学(一般) | 混合物の分離法について理解でき、分離操作を行う場合、適切な分離法を選択できる。 | 2 | |
| 化学実験 | 化学実験 | 実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。 | 3 | 後1 |
| 事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。 | 3 | 後1 |
| 測定と測定値の取り扱いができる。 | 3 | 後1 |
| 有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。 | 3 | 後1 |
| レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。 | 3 | 後1 |
| ガラス器具の取り扱いができる。 | 3 | 後1 |
| 基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。 | 3 | 後1 |
| 試薬の調製ができる。 | 3 | 後1 |
| 代表的な気体発生の実験ができる。 | 3 | 後1 |
| 代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。 | 3 | 後1 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | レポート | 合計 |
| 総合評価割合 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 80 | 100 |
| 基礎的能力 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 70 | 90 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 |