技術者倫理

科目基礎情報

学校	函館工業高等専門学校	開講年度	2017
授業科目	技術者倫理
科目番号	0548	科目区分	専門 / 必修
授業形態	授業	単位の種別と単位数	履修単位: 1
開設学科	社会基盤工学科	対象学年	5
開設期	前期	週時間数	2
教科書/教材	適宜配布する．
担当教員	佐々木 恵一

到達目標

1. 技術者倫理問題の背景を理解し，倫理規範が形成された経緯を説明できる．
2. 技術者の倫理規定を説明できる．
3. 実際の問題に対して自分の意見を持ち，技術者倫理を実践できる．

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	技術者倫理問題の背景を理解し，倫理規範を説明できる．	技術者倫理問題の背景を説明できる．	技術者倫理問題の背景を説明できない．
評価項目2	技術者の倫理規定を理解し，技術者の行動規範を説明できる．	技術者の倫理規定を説明できる．	技術者の倫理規定を説明できない．
評価項目3	倫理問題について他者と討論できる．	倫理問題について自分の意見をまとめる事ができる．	倫理問題について自分の意見をまとめる事ができない．

学科の到達目標項目との関係

JABEE学習・教育到達目標 (B-2) （土木工学の基礎知識（構造系，水・環境系，地盤・防災・施工系，計画・マネジメント系）とともに，地域（地域系）やデザイン（デザイン系）に関する専門知識を持っている。）

JABEE学習・教育到達目標 (D-2) （社会基盤整備が人間や社会，自然環境および未来の世代に与える影響を理解し，土木技術者の役割と責任を説明できる。）

JABEE学習・教育到達目標 (D-3) （土木技術者として社会に貢献することの意義を理解している。）

JABEE学習・教育到達目標 (E-1) （技術的課題について自分の考えをまとめ，他者と討論できる。）

函館高専教育目標 B （専門技術に関する基礎知識を持った技術者）

函館高専教育目標 D （社会の歴史や文化、技術者倫理を理解して行動できる技術者）

函館高専教育目標 E （多面的なコミュニケーション能力を持った技術者）

教育方法等

概要:

倫理の問題とは，人間の行為の善悪，正・不正を問うものであるので，人間に不可能な行為は倫理の考察の対象にならない．しかしながら，現代の科学技術は人間の行為を飛躍的に拡大し，それを担う科学技術者には，科学技術によって新たに可能になった行為について倫理的考察が必要である．この授業では，科学技術が人間や社会，自然環境におよび未来の世代に与える影響を理解し，事例研究を通じ技術者として自己の技術に関する説明責任を果たす能力を養う．また，これらについて自分の考えをまとめ，他者との討論の中から技術者の役割と責任を理解きることを学習目標とする．これらを総合して，社会において技術者倫理を実践できることを到達レベルとする．

授業の進め方・方法:

学習上の留意点：授業の内容は広範囲かつ多岐にわたるので，テーマごとに要点を整理し取りまとめておくこと．また，事例研究ではグループワークを実施するので，これらに対して精力的に取り組み，報告書を定められた期限までに提出しなければならない．
評価方法：前期中間・期末試験(B-2)(D-3)の成績を50%，グループディスカッション(E-1)を40%，レポート(D-2)を10%として成績を評価する．

注意点:

必要とされる予備知識：特に必要な予備知識は求められないが，各自の専門分野に関わる学会，学術団体，専門家集団における技術者の倫理規定について事前に調査し，その内容について理解しておくこと．

JABEE教育到達目標評価: 試験50% (B-2: 30%, D-3: 70%)，グループディスカッション40%(E-1: 100%)，レポート10% (D-2: 100%)

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	技術者倫理問題の背景	技術者倫理の問題の特殊性や時代の背景，技術者倫理教育の必要性について理解し説明することができる．
		2週	技術者教育・技術者資格・倫理規定	現在の技術者教育，技術者資格制度に求められる事項，および技術者倫理規定が示す中心的テーマを説明することができる．
		3週	技術者はいかに行動すべきか	価値の相反，ジレンマ問題，倫理的行動の促進要因・阻害要因に関する基礎知識を持ち，自らの倫理的行為設計を行うことができる．
		4週	技術者のアイデンティティー	科学者，技術者，技能者のそれぞれに対する期待の違いを理解し，プロフェッショナルとしての技術者が果たすべき役割を説明できる．
		5週	技術者の説明責任	インフォームドコンセントやパターナリズムについて正しい認識を持ち，技術者の説明責任について論ずることができる．
		6週	事例研究①	過去の事例を題材としたケーススタディーを行い，内在する倫理的問題，技術者の行為設計について検討する．
		7週	事例研究②	過去の事例を題材としたケーススタディーを行い，内在する倫理的問題，技術者の行為設計について検討する．
		8週	中間試験
	2ndQ
		9週	技術者倫理と倫理的行動①	倫理問題解決手法について理解できる．
		10週	技術者倫理と倫理的行動②	ケーススタディーを用いて，問題の背景，内在する倫理的問題を明確にし，それらの内容について他のグループと議論することができる．
		11週	技術者倫理と倫理的行動③	ケーススタディーを用いて，技術者の行為設計について検討し，技術者としての倫理的行動をまとめることができる．
		12週	内部告発	内部告発の是非について正しい認識を持ち，内部告発の形態や内部告発が正当化される条件について論ずることができる．
		13週	法と技術者倫理	ＰＬ法，独占禁止法について正しい知識を持ち，法と倫理の補完関係について説明することができる．
		14週	技術者倫理と地球環境	現在の地球が直面している環境問題について正しい認識を持ち，環境や未来の世代に果たすべき技術者の使命を説明できる．
		15週	期末試験
		16週	答案返却	試験問題の解説から自分の間違った箇所を理解できる．

評価割合

	試験	グループディスカッション	相互評価	態度	ポートフォリオ	レポート	合計
総合評価割合	50	40	0	0	0	10	100
基礎的能力	15	0	0	0	0	0	15
専門的能力	0	0	0	0	0	0	0
分野横断的能力	35	40	0	0	0	10	85