健康・安全や運動についての理解と運動の合理的な実践を通して、計画的に運動する習慣を身につけ、集団における責任と義務を果たし、自らすすんで健康の増進と体力の向上を図り、継続的に生涯を通じて明るく豊かな活力ある生活を営むことができる能力や態度を身につけることを目標とする。
概要:
各種スポーツ活動を通じて、健康・安全や運動についての理解と計画的に運動する習慣を教授するとともに、自らすすんで健康の増進と体力の向上を図り、生涯を通じて明るく豊かな活力ある生活を営むことができる能力や態度を育成する。
授業の進め方・方法:
１学年までに履修した種目を中心に、学生自らが主体となって準備運動・各種目練習・試合形式と授業を進め、道具の準備や後片付けについても、安全面を考え行動できるなど、自主的な取り組み・運営ができるようにする。なお、授業計画については、天候状況等により変更することがあるため担当教員の指示に従うこと。
注意点:
授業を受けるにあたっては、運動着、屋内･屋外運動靴を用意すること。柔道は男女ともに必修です。
また、日頃から健康管理やスポーツに関わるメディア情報や関連書籍などに関心を持ち、予備知識を得ておくこと。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
前期ガイダンス・ストレッチ運動・集団行動 |
・2学年前期体育の位置づけを理解することができる。
・身体の筋肉・関節の柔軟性を高め安全に運動する準備ができる。
・集団行動時の整列が迅速的確にできる。
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| 2週 |
体力測定（天候状態を考慮し、屋外種目と連動して実施） |
・新体力テストの実施から自己の発育発達を確認することができる。
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| 3週 |
バレーボール① |
・バレーボールでは、スパイクやサーブレシーブの基礎技術を習得できる。
・バレーボールの試合の中で、グループで工夫して攻撃することができる。
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| 4週 |
テニス（バドミントン）①（天候状態を考慮し、実施種目を決定） |
・テニスでは、バックハンドの基本的な打ち方を習得できる。
・バドミントンでは、スマッシュとドロップの基本的な打ち方を習得できる。
・ソフトテニス、バドミントン共に、ダブルスの試合のルールや進め方を理解できる。
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| 5週 |
バレーボール② |
・バレーボールでは、スパイクやサーブレシーブの基礎技術を習得できる。
・バレーボールの試合の中で、グループで工夫して攻撃することができる。
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| 6週 |
テニス（バドミントン）②（天候状態を考慮し、実施種目を決定） |
・テニスでは、バックハンドの基本的な打ち方を習得できる。
・バドミントンでは、スマッシュとドロップの基本的な打ち方を習得できる。
・ソフトテニス、バドミントン共に、ダブルスの試合のルールや進め方を理解できる。
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| 7週 |
バレーボール③ |
・バレーボールでは、スパイクやサーブレシーブの基礎技術を習得できる。
・バレーボールの試合の中で、グループで工夫して守備することができる。
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| 8週 |
テニス（バドミントン）③（天候状態を考慮し、実施種目を決定） |
・テニスでは、バックハンドの基本的な打ち方を習得できる。
・バドミントンでは、スマッシュとドロップの基本的な打ち方を習得できる。
・ソフトテニス、バドミントン共に、試合の中で習得した技能を使用することができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
柔道① |
・柔道の文化に触れ、理解することができる。
・柔道の投げ技の動作や技術を理解し、身に付けることができる。
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| 10週 |
柔道② |
・柔道の文化に触れ、理解することができる。
・柔道の投げ技の動作や技術を理解し、身に付けることができる。
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| 11週 |
バレーボール④ |
・バレーボールでは、スパイクやサーブレシーブの基礎技術を習得できる。
・バレーボールの試合の中で、グループで工夫して守備することができる。
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| 12週 |
テニス（バドミントン）④（天候状態を考慮し、実施種目を決定） |
・テニスでは、バックハンドの基本的な打ち方を習得できる。
・バドミントンでは、スマッシュとドロップの基本的な打ち方を習得できる。
・ソフトテニス、バドミントン共に、試合の中で習得した技能を使用することができる。
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| 13週 |
種目指定選択①（屋内・屋外種目の中から、天候状態を考慮し決定する） |
・指定された種目について、チーム編成や試合進行等がスムースに行うことができる
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| 14週 |
種目指定選択②（屋内・屋外種目の中から、天候状態を考慮し決定する） |
・指定された種目について、チーム編成や試合進行等がスムースに行うことができる
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| 15週 |
種目指定選択③（屋内・屋外種目の中から、天候状態を考慮し決定する） |
・指定された種目について、チーム編成や試合進行等がスムースに行うことができる
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
後期ガイダンス・ストレッチ運動・集団行動 |
・2学年後期体育の位置づけを理解することができる。
・身体の筋肉・関節の柔軟性を高め安全に運動する準備ができる。
・集団行動時の整列が迅速的確にできる。
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| 2週 |
卓球① |
・卓球では、スマッシュとドライブの基本的な打ち方を習得できる。
・ダブルスの試合のルールと進め方を理解することができる。
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| 3週 |
バスケットボール① |
・バスケットボールでは、基礎的な攻撃のグループでの戦術を習得することができる。
・安全に配慮しながら、習得したグループ戦術を生かしながら、チームワークを重視したプレーができる。
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| 4週 |
卓球② |
・卓球では、スマッシュとドライブの基本的な打ち方を習得できる。
・ダブルスの試合のルールと進め方を理解することができる。
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| 5週 |
バスケットボール② |
・バスケットボールでは、基礎的な攻撃のグループでの戦術を習得することができる。
・安全に配慮しながら、習得したグループ戦術を生かしながら、チームワークを重視したプレーができる。
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| 6週 |
卓球③ |
・卓球では、試合の中で習得した技能を使用することができる。
・卓球の特性を理解し、試合を進めながら楽しむことができる。
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| 7週 |
柔道③ |
・柔道の文化に触れ、理解することができる。
・柔道の投げ技の動作や技術を理解し、身に付けることができる。
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| 8週 |
柔道④ |
・柔道の文化に触れ、理解することができる。
・試合の中で、様々な技を駆使しして、相手とのかけ引きを楽しむことができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
柔道⑤ |
・柔道の文化に触れ、理解することができる。
・試合の中で、様々な技を駆使しして、相手とのかけ引きを楽しむことができる。
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| 10週 |
バスケットボール③ |
・バスケットボールでは、基礎的な守備のグループでの戦術を習得することができる。
・安全に配慮しながら、習得したグループ戦術を生かしながら、チームワークを重視したプレーができる。
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| 11週 |
バスケットボール④ |
・バスケットボールでは、基礎的な守備のグループでの戦術を習得することができる。
・安全に配慮しながら、習得したグループ戦術を生かしながら、チームワークを重視したプレーができる。
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| 12週 |
種目指定選択④（屋内種目の中から、学生の学習状況、課題を考慮し決定する） |
・指定された種目について、チーム編成や試合進行等がスムースに行うことができる
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| 13週 |
種目指定選択⑤（屋内種目の中から、学生の学習状況、課題を考慮し決定する） |
・指定された種目について、チーム編成や試合進行等がスムースに行うことができる
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| 14週 |
種目指定選択⑥（屋内種目の中から、学生の学習状況、課題を考慮し決定する） |
・指定された種目について、チーム編成や試合進行等がスムースに行うことができる
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| 15週 |
種目指定選択⑦（屋内種目の中から、学生の学習状況、課題を考慮し決定する） |
・指定された種目について、チーム編成や試合進行等がスムースに行うことができる
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 身内の中で、周囲の状況を改善すべく、自身の能力を発揮できる。
| 3 | |
| 集団の中で、自身の能力を発揮して、組織の勢いを向上できる。 | 3 | |
| 日常生活の時間管理、健康管理、金銭管理などができる。常に良い状態を維持するための努力を怠らない。 | 3 | |
| ストレスやプレッシャーに対し、自分自身をよく知り、解決を試みる行動をとることができる。日常生活の管理ができるとともに、目標達成のために対処することができる。 | 3 | |
| 学生であっても社会全体を構成している一員としての意識を持って、行動することができる。 | 3 | |
| 市民として社会の一員であることを理解し、社会に大きなマイナス影響を及ぼす行為を戒める。人間性・教養、モラルなど、社会的・地球的観点から物事を考えることができる。 | 3 | |
| チームワークの必要性・ルール・マナーを理解し、自分の感情の抑制、コントロールをし、他者の意見を尊重し、適切なコミュニケーションを持つとともに、当事者意識を持ち協調して共同作業・研究をすすめることができる。 | 3 | |
| 組織やチームの目標や役割を理解し、他者の意見を尊重しながら、適切なコミュニケーションを持つとともに、成果をあげるために役割を超えた行動をとるなど、柔軟性を持った行動をとることができる。 | 3 | |
| 先にたって行動の模範を示すことができる。口頭などで説明し、他者に対し適切な協調行動を促し、共同作業・研究をすすめことができる。 | 3 | |
| 目指すべき方向性を示し、先に立って行動の模範を示すことで他者に適切な協調行動を促し、共同作業・研究において、系統的に成果を生み出すことができる。リーダーシップを発揮するために、常に情報収集や相談を怠らず自身の判断力をも磨くことができる。 | 3 | |
| 法令を理解し遵守する。基本的人権について理解し、他者のおかれている状況を理解することができる。自分が関係している技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を理解し、技術者が社会に負っている責任を認識している。 | 3 | |
| 法令を理解し遵守する。研究などで使用する、他者のおかれている状況を理解できる。自分が関係している技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を理解し、技術者が社会に負っている責任を認識し、身近で起こる関連した情報や見解の収集に努めるなど、技術の成果が社会に受け入れられるよう行動できる。 | 3 | |
| 未来の多くの可能性から技術の発展と持続的社会の在り方を理解し、自らのキャリアを考えることができる。 | 3 | |
| 技術の発展と持続的社会の在り方に関する知識を有し、未来社会を考察することができるとともに、技術の創造や自らのキャリアをデザインすることが考慮できる。 | 3 | |