概要:
測量器械，器具の取り扱いになれ，角測量，水準測量，距離測量の各種測量法の実技を身につける。
授業の進め方・方法:
測量学と並行的に進め，知識と技能とを一体として修得させることにより，実習を通し測量学で学んだ知識と実践を関連させる。さらに実習の準備，手順，結果の整理などの技法を修得する。
注意点:
授業項目ごとに予習レポートを課す。また，実習結果は期日までに野帳にまとめ提出すること。
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 建設系分野 | 測量 | 巻尺による測量で生じる誤差を説明でき、測量結果から計算ができる。 | 3 | 前7 |
| 単測法、倍角法、方向法を説明でき、測量結果から計算ができる。 | 3 | 前8,前9,前10 |
| 生じる誤差の取扱いを説明できる。 | 3 | 前8,前9,前10 |
| 昇降式や器高式による直接水準測量を説明でき、測量結果から計算ができる。 | 3 | 前11,前12,前13 |
| 生じる誤差の取扱いを説明できる。 | 3 | 前11,前12,前13 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 3 | 前11,前12,前13 |
| 合意形成のために会話を成立させることができる。 | 3 | 前11,前12,前13 |
| グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。 | 3 | 前11,前12,前13 |
| あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる | 3 | 前7 |
| 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 目標の実現に向けて計画ができる。 | 3 | 前14,前15 |
| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 | 3 | 前14,前15 |
| チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。 | 3 | 前8,前9,前10 |
| チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。 | 3 | 前8,前9,前10 |
| 当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。 | 3 | 前8,前9,前10 |
| チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。 | 3 | 前8,前9,前10 |
| リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。 | 3 | |
| 適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。 | 3 | |
| リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている | 3 | |
| 法令やルールを遵守した行動をとれる。 | 3 | |
| 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。 | 3 | |
| 技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。 | 3 | |