到達目標
1)地球温暖化、酸性雨、オゾン層の破壊等は地球規模的な問題であり、技術者としての倫理観と責任がなければ解決できない問題でもある。公害対策基本法に代わってなぜ環境基本法が制定されたのか説明できる。
2)環境工学の基礎知識を体系的に理解し新たな環境問題にも対応できる。
3)環境影響評価法について理解し、技術が社会や自然に及ぼす影響を考えることができ、環境アセスメントの問題点を説明できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 地球的規模の環境問題と環境基本法について説明できる。 | 地球的規模の環境問題と環境基本法について理解できる。 | 地球的規模の環境問題と環境基本法について理解できていない。 |
| 評価項目2 | 環境工学の基礎的知識を体系的に説明できる。 | 環境工学の基礎的知識を体系的に理解できる。 | 環境工学の基礎的知識を体系的に理解できていない。 |
| 評価項目3 | 環境影響評価法について説明できる。 | 環境影響評価法について理解できる。 | 環境影響評価法について理解できていない。 |
学科の到達目標項目との関係
Ⅰ 人間性 1 Ⅰ 人間性
Ⅱ 実践性 2 Ⅱ 実践性
Ⅲ 国際性 3 Ⅲ 国際性
CP2 各系の工学的専門基盤知識，および実験・実習および演習・実技を通してその知識を社会実装に応用・実践できる力 5 CP2 各系の工学的専門基盤知識，および実験・実習および演習・実技を通してその知識を社会実装に応用・実践できる力
CP4 他者を理解・尊重し，協働できるコミュニケーション能力と人間力 7 CP4 他者を理解・尊重し，協働できるコミュニケーション能力と人間力
教育方法等
概要:
環境問題は、自然災害とは全く異なり、人間の旺盛な生産活動の結果が自然の調整機能を超えるレベルに達し、それが地域や国境を越えて地球の大気全体に汚染となってきた深刻な問題である。環境と人間の健康、水質汚濁、大気汚染・悪臭、騒音・振動、廃棄物、環境影響評価、生態系、地盤汚染について理解、説明できる。
授業の進め方・方法:
①教科書をもとに作成した自作資料等を使い授業を進める。
②単元終了後、課題を解き提出することとする。
この科目は、履修単位科目である。事前、事後学習としてレポート等の提出をしてもらいます。
注意点:
①課題は、期限までに提出すること。
②評価は定期試験8割、課題2割で評価する。
③学業成績の成績が６０点未満のものに対して再試験を実施する場合がある。この場合、再試験の成績は小テストの成績に置き換えて再評価を行う。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
1．地球環境問題 |
地球の成り立ち、地球における物質循環、人類とエネルギーの関係について理解し説明できる。
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| 2週 |
２．地球環境問題と国際的な取り組み |
人類の存続と地球規模の環境問題、地球温暖化、オゾン層の破壊、酸性雨、森林破壊と砂漠化、海洋汚染、開発途上国の環境問題について理解し説明できる。
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| 3週 |
３．エネルギー問題と持続的な社会 |
資源の枯渇と持続可能な開発、技術者に必要な倫理観、持続可能な社会に向けた国際的な取組みについて理解し説明できる。
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| 4週 |
４．公害問題と環境政策 |
産業発展による公害問題について理解し説明できる。
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| 5週 |
４．公害問題と環境政策 |
環境汚染による公害病、環境保全のための法制度について理解し説明できる。
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| 6週 |
５．水質汚濁と富栄養化 |
水質汚濁と自浄作用、閉鎖性水域の富栄養化現象について理解し説明できる。
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| 7週 |
５．水質汚濁と富栄養化 |
水質保全のための環境基準、水質汚濁に関する基礎的計算について理解し説明できる。
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| 8週 |
前半の総括 |
到達度試験
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| 2ndQ |
| 9週 |
６．廃棄物の処理とリサイクル |
廃棄物の発生源と現状、廃棄物の処理時方法について理解し説明できる。
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| 10週 |
６．廃棄物の処理とリサイクル |
廃棄物処理問題や環境負荷低減への対応、循環型社会に向けた取組みについて理解し説明できる。
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| 11週 |
７．土壌環境の汚染と対策 |
土壌環境、土壌汚染の調査、土壌汚染の対策技術について理解し説明できる。
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| 12週 |
８．大気環境の汚染と対策 |
大気汚染と法制度、主な大気汚染物質とその発生源、大気汚染と気象、大気汚染物質の濃度予測について理解し説明できる。
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| 13週 |
９．音・振動の評価と対策 |
音の基礎、騒音問題の現況と対策、騒音の評価、騒音への対策、新同問題の現況と対策、振動の評価について理解し、説明できる。
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| 14週 |
１０．生態系と生物多様性の保全 |
生物多様性の危機、生態系と生物多様性の保全対策、生態系と生物多様性の保全手法について理解し説明できる。
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| 15週 |
１１．環境アセスメント |
日本の環境アセスメント制度、環境アセスの対象事業者と実施者、環境アセスの手続きの流れ、環境アセスの調査･予測・評価項目について理解し説明できる。
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| 16週 |
定期試験 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 建設系分野 | 環境 | 地球規模の環境問題を説明できる。 | 4 | 前1,前2,前3 |
| 環境と人の健康との関わりを説明できる。 | 4 | 前4,前5 |
| 過去に生じた公害の歴史とその内容(環境要因と疾病の関係)について、説明できる。 | 4 | 前4,前5 |
| 水の物性、水の循環を説明できる。 | 4 | 前6,前7 |
| 水質指標を説明できる。 | 4 | 前6,前7 |
| 物質循環と微生物の関係を説明できる。 | 4 | 前6,前7 |
| 水質汚濁の現状を説明できる。 | 4 | 前6,前7 |
| 水質汚濁物の発生源と移動過程を説明でき、原単位、発生負荷を含めた計算ができる。 | 4 | 前6,前7 |
| 水域生態系と水質変換過程(自浄作用、富栄養化、生物濃縮等)について、説明できる。 | 4 | 前6,前7 |
| 水質汚濁の防止対策・水質管理計画(施策、法規等)を説明できる。 | 4 | 前6,前7 |
| 大気汚染の現状と発生源について、説明できる。 | 4 | 前12 |
| 騒音の発生源と現状について、説明できる。 | 4 | 前13 |
| 廃棄物の発生源と現状について、説明できる。 | 4 | 前9,前10 |
| 廃棄物の収集・処理・処分について、説明できる。 | 4 | 前9,前10 |
| 廃棄物の減量化・再資源化について、説明できる。 | 4 | 前9,前10 |
| 廃棄物対策(施策、法規等)を説明できる。 | 4 | 前9,前10 |
| 環境影響評価の目的を説明できる。 | 4 | 前15 |
| 環境影響評価の現状(事例など)を説明できる。 | 4 | 前15 |
| 環境影響指標を説明できる。 | 4 | 前15 |
| リスクアセスメントを説明できる。 | 4 | 前15 |
| ライフサイクルアセスメントを説明できる。 | 4 | 前15 |
| 生物多様性の現状と危機について、説明できる。 | 4 | 前14 |
| 生態系の保全手法を説明できる。 | 4 | 前14 |
| 生態系や生物多様性を守るための施策を説明できる。 | 4 | 前14 |
| 物質循環と微生物の関係を説明できる。 | 4 | 前14 |
| 土壌汚染の現状を説明できる。 | 4 | 前11 |
評価割合
| 試験 | 課題 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |