到達目標
１．履修した科目の知識を用い主的に基礎的な問題を解決することができる。
２．複合的な問題を主的に解決でき、簡単な設計を実践できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| １．履修した科目の知識を用い基礎的な問題を解決することができる。 | 履修した科目の知識を用い主的に基礎的な問題を解決することができる。 | 履修した科目の知識を用い基礎的な問題を解決することができる。 | 履修した科目の知識を用い基礎的な問題を解決することができない。 |
| ２．複合的な問題を主的に解決でき、簡単な設計を実践できる。
| 複合的な問題を主的に解決でき、簡単な設計を実践できる。
| 複合的な問題を解決でき、簡単な設計を実践できる。
| 複合的な問題を解決できず、簡単な設計を実践できない。
|
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
ＪＡＢＥＥ基準１ 学習・教育到達目標 (d)(1) 専門工学（工学（融合複合・新領域）における専門工学の内容は申請高等教育機関が規定するものとする）の知識と能力
ＪＡＢＥＥ基準１ 学習・教育到達目標 (e) 種々の科学，技術および情報を利用して社会の要求を解決するためのデザイン能力
ＪＡＢＥＥ基準１ 学習・教育到達目標 (g) 自主的，継続的に学習できる能力
学習目標 Ⅱ 実践性
学校目標 D（工学基礎） 数学，自然科学，情報技術および工学の基礎知識と応用力を身につける
本科の点検項目 Ｄ－ⅰ 数学に関する基礎的な問題を解くことができる
本科の点検項目 Ｄ－ⅱ 自然科学に関する基礎的な問題を解くことができる
学校目標 E（継続的学習） 技術者としての自覚を持ち，自主的，継続的に学習できる能力を身につける
本科の点検項目 Ｅ－ⅱ 工学知識，技術の修得を通して，継続的に学習することができる
学校目標 F（専門の実践技術） ものづくりに関係する工学分野のうち，得意とする専門領域を持ち，その技術を実践できる能力を身につける
本科の点検項目 Ｆ－ⅰ ものづくりや環境に関係する工学分野のうち，専門とする分野の知識を持ち，基本的な問題を解くことができる
教育方法等
概要:
環境都市工学演習Ⅱでは、水理学Ⅱ、地盤工学Ⅱ、構造力学Ⅲで学んだ知識を用い、基礎的な問題を解決する能力を身に着ける。
授業の進め方・方法:
環境都市工学の基礎科目に関する計算演習を中心に行う。演習を通して履修した講義の理解を深め、基本的な問題を確実に解くことのできる能力を養う。なお、演習科目は水理学、構造力学、地盤工学で、計算能力を養うため、計算に特化した小テストを継続して実施する。授業には電卓を要する
注意点:
各科目それぞれ5回とする。水理学、構造力学、地盤工学の知識が前提となる。課題レポ－トは自学自習により取り組むこと。添削後に目標が達成されていることを確認し、返却する。目標が達成されていない場合は、再提出を求める。
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
水理学に関する演習（１） |
水理学で重要となる連続の式、ベルヌイの定理、運動量の式を使った基本的な問題を解くことができる。
また、現実的な問題に対して実用的な式を使った計算ができるようになる。
|
| 2週 |
水理学に関する演習（２） |
水理学で重要となる連続の式、ベルヌイの定理、運動量の式を使った基本的な問題を解くことができる。
また、現実的な問題に対して実用的な式を使った計算ができるようになる。
|
| 3週 |
水理学に関する演習（３） |
水理学で重要となる連続の式、ベルヌイの定理、運動量の式を使った基本的な問題を解くことができる。
また、現実的な問題に対して実用的な式を使った計算ができるようになる。
|
| 4週 |
水理学に関する演習（４） |
水理学で重要となる連続の式、ベルヌイの定理、運動量の式を使った基本的な問題を解くことができる。
また、現実的な問題に対して実用的な式を使った計算ができるようになる。
|
| 5週 |
水理学に関する演習（５） |
水理学で重要となる連続の式、ベルヌイの定理、運動量の式を使った基本的な問題を解くことができる。
また、現実的な問題に対して実用的な式を使った計算ができるようになる。
|
| 6週 |
地盤工学に関する演習（１） |
土圧、斜面の安定、クイックサンド現象の安定、土中水と浸透に関するそれぞれの基本的問題を解くことが出来る。また、これらの関係を理解し、複合的な問題を解決することが出来る。
|
| 7週 |
地盤工学に関する演習（２） |
土圧、斜面の安定、クイックサンド現象の安定、土中水と浸透に関するそれぞれの基本的問題を解くことが出来る。また、これらの関係を理解し、複合的な問題を解決することが出来る。
|
| 8週 |
地盤工学に関する演習（３） |
土圧、斜面の安定、クイックサンド現象の安定、土中水と浸透に関するそれぞれの基本的問題を解くことが出来る。また、これらの関係を理解し、複合的な問題を解決することが出来る。
|
| 4thQ |
| 9週 |
地盤工学に関する演習（４） |
土圧、斜面の安定、クイックサンド現象の安定、土中水と浸透に関するそれぞれの基本的問題を解くことが出来る。また、これらの関係を理解し、複合的な問題を解決することが出来る。
|
| 10週 |
地盤工学に関する演習（５） |
土圧、斜面の安定、クイックサンド現象の安定、土中水と浸透に関するそれぞれの基本的問題を解くことが出来る。また、これらの関係を理解し、複合的な問題を解決することが出来る。
|
| 11週 |
構造力学に関する演習（１） |
不静定ばりの基本的な３つの解法を用いて基本的な不静定問題を解くことがきる。すなわち、静定基本系による解法により、不静定反力、たわみ角、たわみを計算することができる。はりの基本微分方程式と支点条件、連続条件及び境界条件から、たわみ・たわみ角を計算することができる。また、三連モーメン法により、連続梁等の支点曲げﾓ-ﾒﾝﾄを計算することができる。
|
| 12週 |
構造力学に関する演習（２） |
不静定ばりの基本的な３つの解法を用いて基本的な不静定問題を解くことがきる。すなわち、静定基本系による解法により、不静定反力、たわみ角、たわみを計算することができる。はりの基本微分方程式と支点条件、連続条件及び境界条件から、たわみ・たわみ角を計算することができる。また、三連モーメン法により、連続梁等の支点曲げﾓ-ﾒﾝﾄを計算することができる。
|
| 13週 |
構造力学に関する演習（３） |
不静定ばりの基本的な３つの解法を用いて基本的な不静定問題を解くことがきる。すなわち、静定基本系による解法により、不静定反力、たわみ角、たわみを計算することができる。はりの基本微分方程式と支点条件、連続条件及び境界条件から、たわみ・たわみ角を計算することができる。また、三連モーメン法により、連続梁等の支点曲げﾓ-ﾒﾝﾄを計算することができる。
|
| 14週 |
構造力学に関する演習（４） |
不静定ばりの基本的な３つの解法を用いて基本的な不静定問題を解くことがきる。すなわち、静定基本系による解法により、不静定反力、たわみ角、たわみを計算することができる。はりの基本微分方程式と支点条件、連続条件及び境界条件から、たわみ・たわみ角を計算することができる。また、三連モーメン法により、連続梁等の支点曲げﾓ-ﾒﾝﾄを計算することができる。
|
| 15週 |
構造力学に関する演習（５） |
不静定ばりの基本的な３つの解法を用いて基本的な不静定問題を解くことがきる。すなわち、静定基本系による解法により、不静定反力、たわみ角、たわみを計算することができる。はりの基本微分方程式と支点条件、連続条件及び境界条件から、たわみ・たわみ角を計算することができる。また、三連モーメン法により、連続梁等の支点曲げﾓ-ﾒﾝﾄを計算することができる。
|
| 16週 |
|
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 建設系分野 | 構造 | 構造物の安定性、静定・不静定の物理的意味と判別式の誘導ができ、不静定次数を計算できる。 | 4 | 後11 |
| 重ね合わせの原理を用いた不静定構造物の構造解析法を説明できる。 | 4 | 後11 |
| 応力法による不静定構造物の解法を理解している。 | 4 | 後12 |
| 応力法を活用して、不静定構造物を解くことができる。 | 4 | 後13 |
| 地盤 | 透水力による浸透破壊現象を説明できる。 | 4 | 後10 |
| ランキン土圧やクーロン土圧を説明でき、土圧算定に適用できる。 | 4 | 後6 |
| 構造物に作用する土圧や地震時の土圧について説明できる。 | 4 | 後7 |
| 半無限斜面の安定解析や円弧すべり面による安定解析ができる。 | 4 | 後8 |
| 円弧すべり面による安定解析について説明できる。 | 4 | 後9 |
| 水理 | 連続の式について理解している。 | 4 | 後1 |
| 連続の式について説明できる。 | 4 | 後1 |
| 完全流体の運動方程式(Eulerの運動方程式)を説明できる。 | 4 | 後1 |
| ベルヌーイの定理を理解している。 | 4 | 後2 |
| ベルヌーイの定理の応用（ベンチュリーメータなど） の計算ができる。 | 4 | 後2 |
| ベルヌーイの定理の応用（自然現象、河川工学など） について説明できる。 | 4 | 後2 |
| 運動量保存則を理解している。 | 4 | 後3 |
| 運動量保存則の誘導について説明できる。 | 4 | 後3 |
| 運動量保存則の応用した各種計算ができる。 | 4 | 後3 |
評価割合
| 課題レポート | 参加状況 | 小テスト | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 65 | 15 | 20 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 10 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 25 |
| 専門的能力 | 55 | 0 | 20 | 0 | 0 | 0 | 75 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |