概要:
近代以降の様々な文章や作品を読解し鑑賞する能力を高めるとともに、今日的な課題について知見を広げる。論理的な思考の基礎となる国語としての日本語に関心を持ち、語彙力やコミュニケーション能力を高める。ものの見方、考え方を深め、異なる立場の人を理解する、人間性や国際性を育む。
授業の進め方・方法:
基本的には講義形式の一斉授業の形態を取るが、自ら能動的に学ぶ姿勢も重視し、意見交換や発表などの時間も設ける。毎回、授業の最初に漢字小テストを実施する。語句の意味調べが事前にできない場合は、授業中に持参した辞書を活用してもよい。評価については、中間達成度試験40%、定期試験40%、平常活動20%の割合とする。平常活動には小テスト・提出物・グループ討議・授業参加態度などが含まれる。合格点は60点である。なお、前期成績及び学年末成績が60点未満の場合は、再試験を実施することがある。但し、再試験を受けた場合の成績は、前期成績及び学年末成績とも、60点を上限とする。
注意点:
教科書・ノート（プリント）・国語辞典（電子辞書可）は毎時間持参すること。国語便覧等は、必要に応じて適宜準備をすること。プリントは配布されたら必ず記名し紛失しないようにファイル等に保存すること。予告なしにノート（プリント）検査を行う場合があります。漢字小テストは原則毎回実施なので、準備を怠らないこと。５回実施ごとに、基準以下の者は再テストを行います。また、理由の如何に拘わらず小テスト実施日に欠席する場合は自分から追試験を申し出ること。申し出がない場合はその回の実施分の点数が０点となるので留意されたし。提出課題等は、期限厳守。やむを得ない事情があって期限までに提出できない場合はTeamsのチャットで連絡してください。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
※インタビュー記事『世界も注目する高専の人材育成』（谷口功高専理事長） |
シラバス（授業の進め方、評価等）の説明。様々な文章（インタビュー記事）に触れ、的確に読解し主旨を理解する。
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| 2週 |
漢字小テスト
※インタビュー記事『高専生こそ地方活性化の担い手に』（谷口功高専理事長） |
漢字を正確に書ける（以下毎週）。的確に文章の要旨を把握し、高専について理解を深め、学習への更なる意欲を高める。
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| 3週 |
漢字小テスト
※自己を見つめる『高専生としてどう生きるか』 |
インタビュー記事をまとめ、高専生として今どう生きるか、将来どう生きるかを考える。自己の考えを文章化して表現する。
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| 4週 |
漢字小テスト
評論 今福龍太『バイリンガリズムの政治学』 |
言語と文化に関する評論を読解し、現代社会における政治と文化の境界領域について考える。
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| 5週 |
漢字小テスト
評論 今福龍太『バイリンガリズムの政治学』 |
言語と文化に関する評論を読解し、現代社会における政治と文化の境界領域について考える。
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| 6週 |
漢字小テスト
※発展学習『バイリンガリズムの政治学』～コロニアリズムとポストコロニアリズム |
この評論の要旨を理解し、まとめることができる。コロニアリズムについて具体的に学び知見を広げる。
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| 7週 |
※言葉の学習「国語辞典を考えよう！国語辞典で考えよう！」「外来語を理解しよう！」 |
国語辞典に親しみ、語彙を増やす。言葉について考え、自ら考える態度を養う。新しい外来語について積極的に知る。
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| 8週 |
到達度試験（中間試験） |
これまでの授業内容を確認する。
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| 2ndQ |
| 9週 |
※テスト返却
※評論 岡真理「『文化が違う』とは何を意味するのか？ |
これからの国際社会の課題について考える。宗教を一つの題材として「文化相対主義」と「自文化中心主義」について考察を深める。
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| 10週 |
漢字小テスト ※評論 岡真理「『文化が違う』とは何を意味するのか？ |
これからの国際社会の課題について考える。宗教を一つの題材として「文化相対主義」と「自文化中心主義」について考察を深める。
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| 11週 |
漢字小テスト ※評論 岡真理「『文化が違う』とは何を意味するのか？ |
これからの国際社会の課題について考える。宗教を一つの題材として「文化相対主義」と「自文化中心主義」について考察を深める。
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| 12週 |
漢字小テスト ※評論 岡真理「『文化が違う』とは何を意味するのか？ |
これからの国際社会の課題について考える。宗教を一つの題材として「文化相対主義」と「自文化中心主義」について考察を深める。
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| 13週 |
漢字小テスト ※評論 岡真理「『文化が違う』とは何を意味するのか？ |
これからの国際社会の課題について考える。宗教を一つの題材として「文化相対主義」と「自文化中心主義」について考察を深める。
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| 14週 |
漢字小テスト ※評論 岡真理「『文化が違う』とは何を意味するのか？ |
これからの国際社会の課題について考える。宗教を一つの題材として「文化相対主義」と「自文化中心主義」について考察を深める。
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| 15週 |
漢字小テスト ※評論 岡真理「『文化が違う』とは何を意味するのか？ |
これからの国際社会の課題について考える。宗教を一つの題材として「文化相対主義」と「自文化中心主義」について考察を深める。
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| 16週 |
後期定期試験 |
これまでの授業内容を確認する。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
※創作 詩歌 「フォト俳句を愉しむ」 |
俳句についての基礎知識を確認し、それらを踏まえた上で、自ら撮影した写真と自作の俳句を融合させた作品を創作する。
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| 2週 |
※創作 詩歌 「フォト俳句を愉しむ」 |
俳句についての基礎知識を確認し、それらを踏まえた上で、自ら撮影した写真と自作の俳句を融合させた作品を創作する。
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| 3週 |
小説 夏目漱石「こころ」
本文以前のあらすじ、背景を知る |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 4週 |
漢字小テスト
小説 夏目漱石「こころ」 |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 5週 |
漢字小テスト
小説 夏目漱石「こころ」 |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 6週 |
漢字小テスト
小説 夏目漱石「こころ」 |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 7週 |
漢字小テスト
小説 夏目漱石「こころ」 |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 8週 |
到達度試験（中間試験） |
これまでの授業内容を確認する。
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| 4thQ |
| 9週 |
テスト返却 漢字小テスト
小説 夏目漱石「こころ」 |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 10週 |
漢字小テスト
小説 夏目漱石「こころ」 |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 11週 |
漢字小テスト
小説 夏目漱石「こころ」 |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 12週 |
漢字小テスト
小説 夏目漱石「こころ」 |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 13週 |
漢字小テスト
小説 夏目漱石「こころ」 |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 14週 |
漢字小テスト
小説 夏目漱石「こころ」 |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 15週 |
漢字小テスト
小説 夏目漱石「こころ」 |
文学的な文章の読解に必要な語彙力を身につける。明治の知識階級について知り、登場人物の心情の変化を理解する。
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| 16週 |
後期定期試験 |
これまでの授業内容を確認する。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,後1,後2,後3,後4,後5,後6 |
| 論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前1,前2,前3,後1,後2,後3,後4,後5,後6 |
| 文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6 |
| 類義語・対義語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 前1,前4,前5,前6,前7,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7 |
| 社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。 | 3 | 前1,前10,前11,前12,前13,前14,前15 |
| 専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 前1,前2,前3,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後15 |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | 前3,後5,後6 |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | 前3,後5,後6 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,後1,後2,後3,後4,後5,後6 |