|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
授業の目的・方針等を理解する。
|
| 2週 |
「豊かさとつながり」（阿部健一） |
文章を読んでものの見方、感じ方、考え方を深めることができる。
|
| 3週 |
「豊かさとつながり」（阿部健一） |
文章を読んでものの見方、感じ方、考え方を深めることができる。
|
| 4週 |
「豊かさとつながり」（阿部健一） |
文章の構成や展開に注意して、主題や要旨を捉えることができる。
|
| 5週 |
「「考える葦」であり続ける」
（小川和也） |
語句の意味、用法を理解し、的確に使うことができる。
|
| 6週 |
「「考える葦」であり続ける」
（小川和也） |
文章を読んでものの見方、感じ方、考え方を深めることができる。
|
| 7週 |
「「考える葦」であり続ける」
（小川和也） |
文章の構成や展開に注意して、主題や要旨を捉えることができる。
|
| 8週 |
中間試験 |
これまでの授業内容を確認する。
|
| 2ndQ |
| 9週 |
文学的表現（小説）を読む
余裕派及び夏目漱石について |
余裕派及び夏目漱石について理解することができる。
|
| 10週 |
『こころ』（夏目漱石） |
文学的な文章について、それを展開する上での語句の意味、用法を的確に理解することができるとともに、登場人物のものの見方、感じ方、考え方を理解することができる。
|
| 11週 |
『こころ』（夏目漱石） |
文学的な文章について、それを展開する上での語句の意味、用法を的確に理解することができるとともに、登場人物のものの見方、感じ方、考え方を理解することができる。
|
| 12週 |
『こころ』（夏目漱石） |
文学的な文章について、それを展開する上での語句の意味、用法を的確に理解することができるとともに、登場人物のものの見方、感じ方、考え方を理解することができる。
|
| 13週 |
『こころ』（夏目漱石） |
文学的な文章について、それを展開する上での語句の意味、用法を的確に理解することができるとともに、登場人物のものの見方、感じ方、考え方を理解することができる。
|
| 14週 |
『こころ』（夏目漱石） |
文学的な文章について、それを展開する上での語句の意味、用法を的確に理解することができるとともに、登場人物のものの見方、感じ方、考え方を理解することができる。
|
| 15週 |
『こころ』（夏目漱石） |
文学的な文章について、それを展開する上での語句の意味、用法を的確に理解することができるとともに、登場人物のものの見方、感じ方、考え方を理解することができる。
|
| 16週 |
前期定期試験 |
|
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
論理的表現（評論）を読む
「世界は、いま―「多文化世界」の構築」（青木保） |
語句の意味、用法を理解し、的確に使うことができる。
|
| 2週 |
「世界は、いま―「多文化世界」の構築」（青木保） |
論理の展開や要旨を的確に捉え、筆者の発想や視点、論の構成を理解することができる。
|
| 3週 |
「世界は、いま―「多文化世界」の構築」（青木保） |
論理の展開や要旨を的確に捉え、筆者の発想や視点、論の構成を理解することができる。
|
| 4週 |
「世界は、いま―「多文化世界」の構築」（青木保） |
論理の展開や要旨を的確に捉え、筆者の発想や視点、論の構成を理解することができる。
|
| 5週 |
「「贈り物」としてのノブレス・オブリージュ」（内田樹） |
語句の意味、用法を理解し、的確に使うことができる。
|
| 6週 |
「「贈り物」としてのノブレス・オブリージュ」（内田樹） |
論理の展開や要旨を的確に捉え、筆者の発想や視点、論の構成を理解することができる。
|
| 7週 |
「「贈り物」としてのノブレス・オブリージュ」（内田樹） |
展開や要旨を的確に捉え、筆者の発想や視点、論の構成を理解することができる。
|
| 8週 |
中間試験 |
これまでの授業内容を確認する。
|
| 4thQ |
| 9週 |
文学的表現（小説）を読む 「舞姫」（森鷗外） |
擬古文による小説の文体や修辞について、その表現上の特色を捉えることができる。
|
| 10週 |
「舞姫」（森鷗外） |
擬古文による小説の文体や修辞について、その表現上の特色を捉えることができる。
|
| 11週 |
「舞姫」（森鷗外） |
擬古文による小説の文体や修辞について、その表現上の特色を捉えることができる。
|
| 12週 |
「舞姫」（森鷗外） |
登場人物のものの見方、感じ方、考え方を理解することができる。
|
| 13週 |
「舞姫」（森鷗外） |
登場人物のものの見方、感じ方、考え方を理解することができる。
|
| 14週 |
「舞姫」（森鷗外） |
登場人物のものの見方、感じ方、考え方を理解することができる。
|
| 15週 |
「舞姫」（森鷗外） |
登場人物のものの見方、感じ方、考え方を理解することができる。
|
| 16週 |
後期定期試験 |
|
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7 |
| 論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7 |
| 文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前10,前11,前12,前13,前14,前15,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。 | 3 | 前10,前11,前12,前13,前14,前15,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 類義語・対義語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。 | 3 | 前1,前5,後2,後5,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 前4,前7,後4,後7 |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | 後6,後7 |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | 後6,後7 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | 後6,後7 |