到達目標
目的：これから社会のなかで生活するにあたって必要となる批判的思考や問題設定の実地訓練をおこなう。
到達目標１：哲学や思想に関する正確な知識を身に着けたうえで、批判的に思考し、また、自分なりの仕方で様々な問いを立てることができる。
到達目標２：哲学・思想の知識をもとに、自身の考えを論理的かつ説得的に表現することができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | | | |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
高等学校公民科での「倫理」という教科は、その名前に反して、「倫理（≒道徳）」を教えるなどという大仰な教科では一切ありません。むしろ、大学であれば「哲学（史）」や「思想（史）」といった授業名がつく内容です。人間は、「本能」ともいえる素朴な「一階の欲求」（「ゲームしたい」、「お菓子ばかり食べたい」、「寮で大騒ぎしたい」etc.）だけでなく、それと対立する「頭・思考」、つまりメタ的な「二階の欲求」（「テストが近いからゲームはしない」、「太るのでお菓子は我慢する」、「寮生会に怒られるので部屋で自習しよう」etc.）」を持つことができます（これは、人間が「本能の奴隷」ではなく、「自由」に生きる為の最低条件です）。われわれは普段から、「二階の欲求」を（うまくいけば）複雑に使いこなしたり、（殆どの場合）振り回されたりしていますが、一般に「悩み（事）」と呼ばれるものは、「一階」と「二階の欲求」が対立しているか（上述の例を参照）、あるいは、「二階の欲求」そのものが矛盾や機能不全をおこしてうまく機能していないことに原因があります（具体例を考えてみてください）。「哲学」や「思想」は、言ってしまえば、こういった「一階ｖｓ二階」の闘いや、うまく機能しない「二階の欲求」を理論的に解明する営み、学問です（その「解決策」なるものを安易に提供するものではありません）。よって、本授業の目的・到達目標は、「哲学・思想」の歴史を手引きとすることで、実際に、自分の頭で考えて「二階の欲求」（「思考」）ために必要な最低限の知識を獲得し、更に「思考」の訓練をすることにあります。
授業の進め方・方法:
基礎知識に関する講義をおこない、そのうえで、講義内容に基づいたワークや討論をおこなう。
成績評価：シラバスに定める評価割合に基づき 100 点法で評点を算出し，「学業成績の試験・評価に関する内規」に従い，60 点以上を合格とする．
中間評価 : 評価割合に準ず。ただし再提出中・未提出のレポート等は 0 点として扱う。
不合格者については，再試験ないし課題提出を求め、60点以上を合格とする。最終評価は60点とする。
・関連科目：公共A、公共B
注意点:
特になし。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
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| 2週 |
哲学（的訓練）とは？ |
一年を通じておこなう、哲学的訓練の進め方を、ワークを通じて体験することを通じて、授業の進め方やルールを理解するだけでなく、自身の考えを表現することができる。
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| 3週 |
キリスト教① |
キリスト教に関する基礎知識を獲得し、批判的に思考し、、また、自身の考えを表現することができる。
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| 4週 |
ギリシア思想②キリスト教② |
同上。
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| 5週 |
ギリシア思想③キリスト教③ |
同上。
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| 6週 |
イスラーム① |
イスラームに関する基礎知識を獲得し、批判的に思考し、、また、自身の考えを表現することができる。
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| 7週 |
イスラーム② |
同上。
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| 8週 |
これまでのまとめ |
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| 2ndQ |
| 9週 |
仏教① |
仏教に関する基礎知識を獲得し、批判的に思考し、、また、自身の考えを表現することができる。
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| 10週 |
仏教② |
同上。
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| 11週 |
仏教③ |
同上。
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| 12週 |
ギリシア思想① |
古代ギリシアの思想に関する基礎知識を獲得し、批判的に思考し、、また、自身の考えを表現することができる。
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| 13週 |
ギリシア思想② |
同上
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| 14週 |
ギリシア思想③ |
同上。
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| 15週 |
これまでのまとめ |
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| 16週 |
前期末試験 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ギリシア思想④ |
古代ギリシアの思想に関する基礎知識を獲得し、批判的に思考し、、また、自身の考えを表現することができる。
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| 2週 |
ギリシア思想⑤ |
同上。
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| 3週 |
ギリシア思想⑥ |
同上。
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| 4週 |
近代思想の成り立ち① |
近代思想とその成り立ちに関する基礎知識を獲得し、批判的に思考し、、また、自身の考えを表現することができる。
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| 5週 |
近代思想の成り立ち② |
同上。
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| 6週 |
近代思想の展開① |
近代思想の展開に関する基礎知識を獲得し、批判的に思考し、、また、自身の考えを表現することができる。
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| 7週 |
近代思想の展開② |
同上。
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| 8週 |
これまでのまとめ |
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| 4thQ |
| 9週 |
近代思想の展開④ |
近代思想の展開に関する基礎知識を獲得し、批判的に思考し、、また、自身の考えを表現することができる。
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| 10週 |
近代思想の展開③ |
同上。
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| 11週 |
現代思想の成り立ち① |
現代思想の成り立ちに関する基礎知識を獲得し、批判的に思考し、、また、自身の考えを表現することができる。
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| 12週 |
現代思想の成り立ち② |
同上。
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| 13週 |
現代思想の展開① |
現代思想の展開に関する基礎知識を獲得し、批判的に思考し、、また、自身の考えを表現することができる。
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| 14週 |
現代思想の展開② |
同上。
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| 15週 |
これまでのまとめ |
同上。
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| 16週 |
後期末試験 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 社会 | 社会 | 人間と自然環境との相互作用を前提としつつ、民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。 | 2 | |
| 近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。 | 2 | |
| これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにしつつ、より良いキャリア構築を含む生涯にわたる多様な自己形成に関する考え方、他者と共に生きていくことの重要性、及び望ましい社会や世界のあり方について考察できる。 | 3 | |
| 自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理と基礎的な政治・法・経済の仕組みを理解し、現代社会の諸課題について考察できる。 | 3 | |
| 現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定し、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から多面的・多角的に考察、構想し、表現できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ(レポート・小テスト等) | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |