論理的で柔軟な思考力を身につけるとともに、コミュニケーション能力の基礎力を養い、「読む」「書く」「話す」「聴く」、それぞれの能力を総合的に生かすことができる。また、教材を通じて人類の文化にも触れ、幅広い視野に立って物事を考えることができる。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
評論・山崎正和「水の東西」：「現代の国語」44-50頁
表記練習 第１回 |
授業の達成目標、授業内容、評価方法が把握できる。
文章の構成や展開を捉え、要旨を把握できる。
現代日本語を丁寧かつ正確に表記することができる。
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| 2週 |
評論「水の東西」
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文章の構成や展開を捉え、要旨を把握できる。
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| 3週 |
評論「水の東西」
表記練習 第２回
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文章の構成や展開を捉え、要旨を把握できる。
現代日本語を丁寧かつ正確に表記することができる。
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| 4週 |
小説・夏目漱石「夢十夜」第六夜：「言語文化」94-99頁
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作品に表れているものの見方や感じ方を捉え、暗示されていることを含めて的確に解釈できる。
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| 5週 |
小説「夢十夜」
表記練習 第３回 |
作品に表れているものの見方や感じ方を捉え、暗示されていることを含めて的確に解釈できる。
現代日本語を丁寧かつ正確に表記することができる。
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| 6週 |
古文・清少納言「枕草子」：「言語文化」148-149頁
古文・兼好法師「徒然草」：「言語文化」168-169頁 |
筆者の感受性や考え方を読み取り、現代におけるそれらと比較できる。
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| 7週 |
学習内容の復習 |
これまでに学習した内容について理解を深めることができる。
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| 8週 |
前期中間試験を実施する。
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| 2ndQ |
| 9週 |
答案返却・復習
表現「論理的な表現の要点」：「現代の国語」178-182頁 |
答案の内容を振り返り、理解を深めることができる。
論理的な文章を成り立たせるための条件について理解できる。
現代日本語を丁寧かつ正確に表記することができる。
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| 10週 |
表現「論理的な表現の要点」 |
社会的な論件について論理的な意見文を書くための情報収集やその整理ができる。
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| 11週 |
表現「論理的な表現の要点」 |
社会的な論件について論理的な意見文を書くための情報収集やその整理ができる。
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| 12週 |
表現「論理的な表現の要点」
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社会的な論件について論理的な意見文を書くための情報収集やその整理ができる。
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| 13週 |
小論文
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社会的な論件について、論点・主題が明快な小論文を書くことができる。
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| 14週 |
小論文返却・復習
表記練習 第４回
表現「実用的な手紙文の書き方」：「現代の国語」166-168頁 |
添削された小論文を振り返り、論理的構成・展開や表現方法について理解を深めることができる。
現代日本語を丁寧かつ正確に表記することができる。
実用的な手紙を書くための作法について理解できる。
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| 15週 |
表現「敬語の基礎」：配布プリント
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敬語の基本的なきまりや特殊な語彙について理解できる。
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| 16週 |
前期末試験は実施しない。 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
評論・中島岳志「思いがけず利他」：配布プリント
表記練習 第５回 |
論理的文章における例示の効果について理解できる。
現代日本語を丁寧かつ正確に表記することができる。
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| 2週 |
評論「思いがけず利他」 |
論理的文章における例示の効果について理解できる。
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| 3週 |
小説・村上春樹「鏡」：「言語文化」100-112頁
表記練習 第６回 |
効果的な情景描写の仕組みと語り手の心情の推移を理解できる。
現代日本語を丁寧かつ正確に表記することができる。
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| 4週 |
小説「鏡」 |
効果的な情景描写の仕組みと語り手の心情の推移を理解できる。
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| 5週 |
小説「鏡」
表記練習 第７回 |
効果的な情景描写の仕組みと語り手の心情の推移を理解できる。
現代日本語を丁寧かつ正確に表記することができる。
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| 6週 |
漢詩・王維「送元二使安西」：「言語文化」228頁
漢文・「論語」：「言語文化」246-252頁 |
訓点にしたがって漢文を訓読し、内容を理解できる。
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| 7週 |
学習内容の復習 |
これまでに学習した内容について理解を深めることができる。
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| 8週 |
後期中間試験を実施する。 |
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| 4thQ |
| 9週 |
答案返却・復習
評論・内田樹「人はなぜ仕事をするのか」：「現代の国語」79-86頁
表記練習 第８回 |
答案の内容を振り返り、理解を深めることができる。
論理的文章の構成と具体例の提示法を理解できる。
現代日本語を丁寧かつ正確に表記することができる。
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| 10週 |
評論「人はなぜ仕事をするのか」 |
論理的文章の構成と具体例の提示法を理解できる。
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| 11週 |
評論「人はなぜ仕事をするのか」
表記練習 第９回
小説・太宰治「畜犬談」：配布プリント |
論理的文章の構成と具体例の提示法を理解できる。
現代日本語を丁寧かつ正確に表記することができる。
描写内容や登場人物の心情を理解できる。
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| 12週 |
小説「畜犬談」 |
描写内容や登場人物の心情を理解できる。
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| 13週 |
小説「畜犬談」
表記練習 第10回
古文・井原西鶴「西鶴諸国ばなし」：配布プリント |
描写内容や登場人物の心情を理解できる。
現代日本語を丁寧かつ正確に表記することができる。
重要な古語に注意して読み解き、内容を理解できる。
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| 14週 |
古文「西鶴諸国ばなし」 |
重要な古語に注意して読み解き、内容を理解できる。
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| 15週 |
学習内容の復習 |
これまでに学習した内容について理解を深めることができる。
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| 16週 |
後期末試験を実施する。 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章（論説や評論）の構成や展開を的確にとらえ、要旨・要点をまとめることができる。 | 3 | 前1,前2,前3,前7,後1,後2,後7,後9,後10,後11,後15 |
| 論理的な文章（論説や評論）に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前1,前2,前3,前7,後1,後2,後7,後9,後10,後11,後15 |
| 社会生活で使われる語彙（故事成語・慣用句等を含む）を増やし、思考・表現に活用できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前5,前7,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後15 |
| 専門の分野に関する用語を論理的思考・表現に活用できる。 | 3 | 後7 |
| 文学作品（小説・随筆・詩歌・古典等）を文脈に即して鑑賞し、そこに描かれたものの見方や登場人物の心情を説明できる。 | 3 | 前4,前5,前6,前7,後3,後4,後5,後6,後7,後12,後13,後14,後15 |
| 言語的・文化的教養（語彙・知識等）に広く関心を持ち、そこで得られた知識や考え方を効果的な表現に活用できる。 | 3 | 前4,前5,前6,前7,後3,後4,後5,後6,後7,後12,後13,後14,後15 |
| 言語作品の読解を通して、人間や社会の多様な在り方についての考えを深め、自己を客観的に捉えたり自分の意見を述べることができる。 | 3 | 前4,前5,前6,前7,後3,後4,後5,後6,後7,後12,後13,後14,後15 |
| 常用漢字を中心に、日本語を正しく読み、表記できる。 | 3 | 前1,前3,前5,前7,前14,後1,後3,後5,後7,後9,後11,後12,後13,後15 |
| 実用的な文章（手紙・メール等）を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 3 | 前14 |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集し、それを整理、分析できる。 | 3 | 前9,前10,前11,前12,前13 |
| 整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開、表現方法を工夫し、報告・論文を作成できる。 | 3 | 前9,前10,前11,前12,前13 |
| 作成した報告・論文の内容及び自分の思考や考察を資料（図解・動画等）にまとめ、的確に口頭発表できる。 | 3 | 前9,前10,前11,前12,前13 |
| 課題や条件に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | 前15 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | 前9,前10,前11,前12,前13 |