到達目標
1. 工学が関わっている現場での数々の事象について、種々の情報を収集することができ、自らの専門知識を駆使して状況を分析し、与えられた目標（ゴール）に向かっての解決方法を考えることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 工学が関わっている数々の事象について、自らの専門知識を駆使して、情報を収集することができ、状況を的確に分析し、目的を達成するための解決方法を主体的に考えることができる。 | 工学が関わっている数々の事象について、自らの専門知識を駆使して、情報を収集することができ、状況を分析し、目的を達成するための解決方法を考えることができる。 | 工学が関わっている数々の事象について、情報を収集することができず、目的を達成するための解決方法を考えることができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
「みえない電気をみる・わかるための製品開発」をテーマに，プロジェクトを立ち上げる。今までの講義，演習，実験を通して学び，身につけた技術を用いて，プロジェクトリーダーを筆頭に，数人で構成されたそれぞれのグループで，それぞれ考え，回路等を組み，製品を作製する。グループごと，またはグループ間での調整を行い，最終的にプロジェクトを完成させる。作製したものを学内で発表し，最後に報告書を作成する。
授業の進め方・方法:
テーマに沿ってプロジェクトを立ち上げ，問題発見と解決を通して，創造力とチームワーク力，実践的な技術を身に付けることを目標とする。
注意点:
取り組み状況や，発表会での状況を含め，下表の項目・指針に基づいて評価する。調査や資料作成，製品作製のため，自学自習時間の有効な活用が必要である。
・教育プログラムの学習・教育到達目標の各項目の割合はC-1(15%) D-3(45%) E-1(15%)E-2(10%)E-3(15%)とする．
・総時間数45時間（自学自習15時間）
・自学自習（15時間）は，日常の授業（30時間）のプロジェクト遂行のための調査，試作の考察時間，議論，発表資料作成およびレポート作成のための学習時間を総合したものとする。
・評価については，合計点数が60点以上で単位修得となる．その場合，各到達目標項目の到達レベルが標準以上であること，教育プログラムの学習・教育到達目標の各項目を満たしたことが認められる．
・具体的な評価方法（指針や対象）については，初回の授業において開示する．
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
プロジェクト立ち上げ |
プロジェクトのテーマを決める。
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| 2週 |
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プロジェクトのテーマを決める。
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| 3週 |
設計 |
プロジェクトを遂行するために少人数のグループからなる組織を編成し，プロジェクト管理表を作り，設計を進める。
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| 4週 |
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プロジェクトを遂行するために少人数のグループからなる組織を編成し，プロジェクト管理表を作り，設計を進める。
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| 5週 |
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プロジェクトを遂行するために少人数のグループからなる組織を編成し，プロジェクト管理表を作り，設計を進める。
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| 6週 |
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プロジェクトを遂行するために少人数のグループからなる組織を編成し，プロジェクト管理表を作り，設計を進める。
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| 7週 |
作製 |
グループ毎に製品を作製し，グループ間の調整を行いながら，製品を仕上げる。
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| 8週 |
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グループ毎に製品を作製し，グループ間の調整を行いながら，製品を仕上げる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
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グループ毎に製品を作製し，グループ間の調整を行いながら，製品を仕上げる。
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| 10週 |
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グループ毎に製品を作製し，グループ間の調整を行いながら，製品を仕上げる。
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| 11週 |
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グループ毎に製品を作製し，グループ間の調整を行いながら，製品を仕上げる。
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| 12週 |
発表（学内） |
学内にて，製品を発表する。
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| 13週 |
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学内にて，製品を発表する。
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| 14週 |
報告書作成 |
半年の成果を時系列として並べ，報告書を作成する。
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| 15週 |
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半年の成果を時系列として並べ，報告書を作成する。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 企画・実行力 | 計画性 | 発表能力 | 達成度 | 協調性 | 創意工夫 | 合計 |
| 総合評価割合 | 15 | 30 | 15 | 15 | 10 | 15 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 15 | 30 | 15 | 15 | 10 | 15 | 100 |