到達目標
北海道における経済・産業に対してビジネス的観点から捉え、食農・医福分野に工学的技術を応用する考え方を身につけることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 北海道における経済・産業に対してビジネス的観点から捉え、食農・医福分野に工学的技術を応用し，新しいアイデアを生み出すことができる． | 北海道における経済・産業に対してビジネス的観点から捉え、食農・医福分野に工学的技術を応用する考え方を身につけることができる。 | 北海道における経済・産業に対してビジネス的観点から捉え、食農・医福分野に工学的技術を応用する考え方を身につけることができない。 |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
農業・食品製造分野および医療・福祉分野に、工学系科学分野（機械・電気・情報・制御・化学・バイオ）を活用し、イノベーションにつなげるための導入科目である「食農・医福基礎」の発展科目である。そこで、（１）北海道における経済・産業に対して、ビジネス的観点から捉え、（２）食農・医福分野における工学技術の応用について学ぶ。
授業の進め方・方法:
講師は旭川高専の教員が中心となって進めるが、他機関からの講師も招聘して、複合融合分野での研究・実施例について講義を行う。
注意点:
本講義は“北海道ベースドラーニングプログラム”の中の１科目として位置付けられており、別に示す専門科目（６科目/本校ホームページ参照）の他に、本講義を含む６科目を習得することで、プログラム修了となる。
中間・期末試験は実施せず、主に小テストとレポート課題で評価を行う。よって、欠席・遅刻すること無く授業に参加すること。“北海道ベースドラーニングプログラム”にて開講される「最先端工学演習」や「北海道ベースドラーニングⅡ」の内容により、一部授業時間を変更して実施されることがある。
授業計画の内容および実施時期については、連動する上述の２科目との関係から、一部変更することがある。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
最近のテクノロジー紹介 |
最近のテクノロジーの進化例をいくつか紹介し、それらが世界・社会をどう動かしているのかを理解することができる。
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| 2週 |
ノーマライゼーションとユニバーサルデザイン |
ノーマライゼーション社会に求められるユニバーサルデザインの必要性に関するの講演を聴講して、健常者にも優しい製品づくりを理解することができる。
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| 3週 |
科学・技術の融合１ |
ICTやIoT技術を応用した精密農業について，そのコンセプトや要素技術の基礎を理解することができる。
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| 4週 |
科学・技術の融合２ |
・センシング技術、ドローンなどを活用した農業について理解することができる。
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| 5週 |
科学・技術の融合３ |
・ICTを活用して超省力・高品質生産を実現する新たな農業（スマート農業）の概要を理解することができる。
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| 6週 |
科学・技術の融合４ |
食品・医薬・化粧品分野における最先端の製造技術について理解することができる。
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| 7週 |
科学・技術の融合５ |
データサイエンスを活用した実例として、RESASの説明を受け、活用した取り組みを考える。
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| 8週 |
科学・技術の融合６ |
IoT、ビックデータおよびAIを結びつけることで、酪農・畜産のスマート化の仕組みを理解することができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
科学・技術の融合７ |
近赤外レーザーを利用した血流・血液濃度同時イメージングシステムの仕組みを理解することができる。
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| 10週 |
科学・技術の融合８ |
医療や生活に活用できるウェラブルデバイスについて学び、今後のものづくりへの考え方を身につけることができる。
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| 11週 |
科学・技術の融合９ |
Fintechにおいて、ICTや情報技術がどのように利用されているのかを理解することができる。
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| 12週 |
プレゼンテーション講義１ |
プレゼンテーション理論学習。ストーリーの作り方、効果的な演出について理解できる。
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| 13週 |
プレゼンテーション講義２ |
プレゼンテーション作成理論。必要なコンテンツと根拠の配置による効果が説明できる。
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| 14週 |
プレゼンテーション講義３ |
発表準備とヒューマニティ。聞くのも話すのも人間であることを前提とした配慮について、説明できる。
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| 15週 |
プレゼンテーション講義４ |
発表。理論に裏打ちされたプレゼンテーションとそれに対する質問に適切に答え、研究を深めることができる。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 課題 | | | | | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 |
| 専門的能力 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 |
| 分野横断的能力 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 |