到達目標
ハングル文字が読め、簡単な会話ができるようになることを目指す。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目１ | ハングル文字が読め、簡単な会話ができるようになる。 | ハングル文字が読め、簡単な会話がほぼできるようになる。 | ハングル文字が読め、簡単な会話ができるようにならない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 人文理数総合科（人文系）の教育目標 ①
説明
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学習・教育到達度目標 本科の教育目標 ①
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教育方法等
概要:
隣国である韓国を理解し、また交流の助けとなるよう、韓国語についての知識を養う。ハングル文字が読め、簡単な会話ができるようになることを目指す。
授業の進め方・方法:
授業の前半はテキストに基づいて、文字の習得を中心に講義し、日本語との比較によって理解を助ける。後半は演習方式で実際にハングル文字を書き、発音や日常会話の練習を行う。適宜ドリルプリントを用いる。
注意点:
・積極的に参加すること。声を出して練習することは語学学習上非常に効果的なので、大きい声で発音すること。また特に復習を勧めるが、その際も自分の声を確認するつもりで音読するのが効果的である。
・自学自習時間（15時間）は、日常の授業（30時間）に対する予習復習、レポート課題の解答作成時間，試験のための学習時間を総合したものとする。
・評価については、合計点数が60点以上で単位修得となる。その場合、各到達目標項目の到達レベルが標準以上であることが認められる。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
第１･２課
・オリエンテーション（シラバス進行の説明、学習意義）
・ハングルについて（ハングルがつくられた経緯）
・ハングルの基本母音と子音を知る（ひらがなのハングル表記） |
ハングルの仕組みと基本母音を読み書きできる。
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| 2週 |
第２課
・ハングルの基本母音と子音の練習（日本の地名と名前をハングルで読み書き） |
基本子音と基本母音の組み合わせを読み書きできる。
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| 3週 |
第３課
・基本的な母音と子音のまとめ
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基本子音の一般的な音と濁る音（有声音化）ㄱㄷㅂㅈ変化、濁らない激音ㅋㅌㅍㅊの違いが区別できる。
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| 4週 |
第４課
・ヤ行とワ行の多い外来語を読む、書く
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ヤ行とワ行の合成母音が読み書きできる。
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| 5週 |
第５課
・ハングルの仕組み②（パッチム）
・終声の発音と音の変化 |
連音化と有声音かを適用したパッチムを読み書きできる。
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| 6週 |
第6課
・パッチムにより発生す音の変化
・文章を読み書きする。 |
激音化と濃音化を適用したパッチムを読み書きできる。
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| 7週 |
第７課
・挨拶の読み書き |
日常生活で使う挨拶が言える。
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| 8週 |
振り返りと中間試験
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| 2ndQ |
| 9週 |
第１課
・는/은 ～は 입니다～です |
挨拶と簡単な自己紹介ができる。
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| 10週 |
第２課
・가/이 ～が 입니까? ～ですか？ |
名前、地名、出身、専攻、職業を訊いたり答えることができる。
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| 11週 |
第３課
・가/이 아닙니다. ～ではありません |
建物や場所を訊いたり答えることができる。
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| 12週 |
第４課
・있습니다/없습니다 あります/ありません |
時間、興味、趣味、兄弟の有・無が言える。
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| 13週 |
第５課
・動詞のます形 를/을～を（格式体） |
一週間何をしているかを訊いたり、言うことができる。
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| 14週 |
第６、７課
・에 ～に、(으)로 （手段）で |
簡単な日常が言える。
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| 15週 |
振り返り |
表現と助詞をまとめる。
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| 16週 |
期末試験 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 小テスト | 課題 | ノート | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 20 | 10 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 60 | 20 | 10 | 10 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |