到達目標
1. To have a positive attitude toward communication through English
2. To be able to show basic and practical communication skills in understanding and explaining everyday events with a fair level of adequacy, fluency and promptness
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | A positive attitude toward
communication through English is
sufficiently gained | Some degree of positive
attitude toward communication
through English is gained | A positive attitude toward
communication through English
is not gained |
| 評価項目2 | Being able to show basic and
practical communication skills
in understanding and explaining
everyday events with a fair level
of adequacy, fluency, and
promptness | Being able to show some basic
and practical communication
skills in understanding and
explaining everyday events
with a limited level of
adequacy, fluency, and
promptness | Being unable to show any basic
and practical communication
skills in understanding and
explaining everyday events |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 人文理数総合科（人文系）の教育目標 ①
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学習・教育到達度目標 本科の教育目標 ①
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教育方法等
概要:
The class will mainly focus on speaking and listening, applying some common phrases frequently used in spoken English.
授業の進め方・方法:
There are many activities that the students do in pairs or small groups. The class uses TOEIC materials for listening. It has topic discussions and role play projects to enhance students' critical thinking and speaking skills. Sometimes, the class features viewing excerpts for discussion. It intends to help students express their ideas promptly and more effectively.
注意点:
If students have to be absent, it is crucial to check with the lecturer or classmates to catch up with the missed course work before the next class. There will be not be any makeup for exams or presentations. Required materials to bring to class are a bilingual dictionary (English-Japanese and Japanese-English) or an electronic dictionary, a folder for class handouts and a notebook.
・教育プログラムの学習・教育到達目標の各項目の割合はC-2，C-3とする。
・総時間数45時間（自学自習15時間）
・自学自習時間（15時間）は、日常の授業（30時間）に対する予習復習、発表に向けた準備時間，試験のための学習時間を総合したものとする。
・評価については、合計点数が60点以上で単位修得となる。その場合、各到達目標項目の到達レベルが標準以上であること、教育プログラムの学習・教育到達目標の各項目を満たしたことが認められる。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
1. Expressing oneself
• Ice-breakers
• Classroom phrases |
To be able to introduce one self and interact with the teacher and friends using some simple classroom phrases
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| 2週 |
2. Common phrases I
• Talking about school, teachers and grades
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To be able to use some common daily expressions to agree or disagree along with some simple description about one’s student life
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| 3週 |
3. Common phrases II
• TOEIC listening drills (1)
• Encourage and advice |
To be able to use some common daily expressions to advice and encourage when a friend is in trouble
Listening: to be able to get used to natural conversational flow and speed
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| 4週 |
4. Preparation for role play
• TOEIC listening drills (2)
• Pair assignment, draft and practice for role play
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To be able to apply some common daily expressions to talk about one's school life, give advice and encourage a friend in a role play situation
Listening: to be able to get used to natural conversational flow and speed
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| 5週 |
5. Role play presentation
Presentation (20% of final grade) |
Students are able to present a role-play with a natural flow without looking at the draft
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| 6週 |
6. Traveling
• TOEIC listening drills (3)
• Names of countries/ capitals
• Hotel reservation / travel problems
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To be able to say the names of some countries and their capitals, make a hotel reservation and address some travel problems
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| 7週 |
7. Sightseeing –
Ordering at a restaurant
Preparing for the midterm exam
Next week: Midterm Exam
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To be able to order food at a fast-food chain and a restaurant when traveling abroad
Midterm review
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| 8週 |
Midterm Exam (20% of final grade) |
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| 4thQ |
| 9週 |
9. Public speaking I
• TOEIC listening drills (4)
• Speaking in front of an audience |
To be able to discuss and practice how to be an effective presenter
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| 10週 |
10. Public speakingII
• TOEIC listening drills (5)
• Planning and drafting speeches |
To be able to discuss and practice how to be an effective presenter
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| 11週 |
11. Speech/presentation
• Presentation (10% of final grade)
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To be able to deliver a speech or make a presentation in class
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| 12週 |
12. Global warming(1)
• Watch An Inconvenient Truth
• Discussion |
To be able to discuss about the causes and the dire consequences of global warming.
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| 13週 |
13. Global warming(2)
• TOEIC listening drills (6)
• Renewable energy
• Discussion |
To be able to discuss about the causes and the dire consequences of global warming; Discuss the benefits of renewable energy and an ecological and green life-style.
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| 14週 |
14. Sustainable living
• TOEIC listening drills (7)
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To be able to discuss the importance and benefits of sustainable living
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| 15週 |
15. Conservation
・Test Review |
To be able to discuss the different issues of conservation
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| 16週 |
16. Final exam (40% of final grade)
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 3 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | 小テスト | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 30 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 50 | 20 | 0 | 0 | 0 | 10 | 80 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 10 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 |