応用化学特別研究Ⅱ

科目基礎情報

学校	旭川工業高等専門学校	開講年度	2018
授業科目	応用化学特別研究Ⅱ
科目番号	0062	科目区分	専門 / 必修
授業形態	実験・実習	単位の種別と単位数	学修単位: 8
開設学科	応用化学専攻	対象学年	専2
開設期	通年	週時間数	前期:8 後期:8
教科書/教材
担当教員	梅田 哲,小寺 史浩,杉本 敬祐,千葉 誠,富樫 巌,兵野 篤,松浦 裕志,宮越 昭彦

到達目標

1. 目的応じた分析方法の選択，分析条件の設定，一連のプロセスを理解し，データをもとに考察ができる。
2. 日本語と特定の外国語を用い，効果的な説明方法や手段を用いて関係者を納得させることができる。
3. 得られた情報を理解し，効果的に創造的に活用することができる。
4. 目標・成果に関して現状と目標との乖離から解決すべき課題を見つけることができる。
5. 研究テーマに関連した観察，課題の設定から実施可能な方法を考察し，具体的な行動に結びつけることができる。
6. 目標達成のために必要な知識や能力を高め，困難な状況となっても前向きに考え，対処することができる。
7. 技術が社会や自然に及ぼす影響や効果及び技術者が社会に対して負っている責任を理解し，ルールに従い行動できる。
8. 工学的課題を理解し，現実を踏まえ，課題解決のための設計解（システム・構成要素・工程）を創案できる。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1 （C-1，E-1）	分析方法の選択，分析条件の設定，プロセスを正確に理解し，データをもとに正確な考察ができる。	分析方法の選択，分析条件の設定，プロセスの理解，データをもとにほぼ正確な考察ができる。	分析方法の選択，分析条件の設定，プロセスの理解，データをもとした考察ができない。
評価項目2 （C-1，E-1）	非常に効果的な説明方法や手段を用いて関係者を十分に納得させることができる。	効果的な説明方法や手段を用いて関係者をほぼ納得させることができる。	効果的な説明方法や手段を用いて関係者を納得させることができない。
評価項目3 （Ｅ-3）	得られた情報を理解し，効果的・創造的に活用することができる。	概ね得られた情報を理解し，ほぼ効果的・創造的に活用することができる。	得られた情報を理解できず，効果的・創造的に活用することができない。
評価項目4 （E-1）	自ら，解決すべき課題を見つけることができる。	教員の指導により，解決すべき課題を見つけることができる。	教員の指導によっても，解決すべき課題を見つけることができない。
評価項目5 （D-3）	自ら，観察，課題の設定から実施可能な方法を考察し，具体的な行動に結びつけることができる。	教員の指導により，観察，課題の設定から実施可能な方法を考察し，具体的な行動に結びつけることができる。	教員の指導によっても，観察，課題の設定から実施可能な方法を考察し，具体的な行動に結びつけることができない。
評価項目6　 （D-3，E-1）	目標達成のために必要な知識や能力を高め，困難な状況となっても前向きに考え，非常に良好な対処ができる。	目標達成のために必要な知識や能力を高め，困難な状況となっても前向きに考え，ほぼ良好な対処ができる。	目標達成のために必要な知識や能力を高めたり，困難な状況となっても前向きに考えたり，良好な対処がでない。
評価項目7　 （D-3，E-3）	技術が社会や自然に及ぼす影響や効果及び技術者が社会に対して負っている責任を正確に理解し，ルールに従い行動できる。	技術が社会や自然に及ぼす影響や効果及び技術者が社会に対して負っている責任を概ね理解し，ほぼルールに従った行動ができる。	技術が社会や自然に及ぼす影響や効果及び技術者が社会に対して負っている責任を理解できず，ルールに従った行動ができない。
評価項目8　 （E-3）	自ら，工学的課題を理解し，現実を踏まえ，課題解決のための設計解（システム・構成要素・工程）を創案できる。	教員の指導により，工学的課題を理解し，現実を踏まえ，課題解決のための設計解を創案できる。	教員の指導によっても，工学的課題を理解し，現実を踏まえ，課題解決のための設計解を創案できない。

学科の到達目標項目との関係

学習・教育到達度目標 (応用化学専攻の教育目標) （応用化学専攻の教育目標）

学習・教育到達度目標 (専攻科の教育目標) （専攻科の教育目標）

JABEE C-1 （適切な日本語を用いて，記述・発表・討議することができる。）

JABEE D-3 （工学全般の知識・技術をもとに，環境に配慮した技術開発や研究を企画し，遂行することができる。）

JABEE E-1 （共通的工学関連分野の基本的な知識を有し，さらに自主的・継続的に学習することができる。）

JABEE E-3 （複眼的な思考能力をもとに，創造性を発揮して新たな課題を探求し，解決することができる。）

JABEE基準 (d) （当該分野において必要とされる専門的知識とそれらを応用する能力）

JABEE基準 (e) （種々の科学、技術及び情報を活用して社会の要求を解決するためのデザイン能力）

JABEE基準 (f) （論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力）

JABEE基準 (g) （自主的、継続的に学習する能力）

JABEE基準 (h) （与えられた制約の下で計画的に仕事を進め、まとめる能力）

教育方法等

概要:

第１学年の特別研究Ⅰを基礎にし，各担当教員の指導の下で研究活動に取組み，企画・実行力，設計・創造力，発表能力など研究遂行に必要な能力を養う。

授業の進め方・方法:

学習総まとめ科目の応用化学特別研究Ⅱ（360時間＝授業時間240+自学自習時間120））では，各指導教員の下で絞り込んだ研究テーマに取込み，今まで学んできた工学全般の知識・技術をもとに，地球環境に配慮しつつ，研究計画（学修総まとめ科目履修計画書）の立案から試作・実験を通じて問題解決手法を開発し，さらに目標達成に向けて研究成果を考察する能力を身につけることで，目標設定から達成までの研究活動に必要な総合力やデザイン能力を養う。
参考文献の講読・検索，実験の実施，データ解析，成果発表などあらゆる場面において，積極的且つ自立的な取組みを行うこと。

注意点:

・教育プログラムの学習・教育到達目標の各項目の割合は，Ｃ-1(20%)，D-３(25%)，Ｅ-1(30%)，Ｅ-3(25%) とする。
・総時間数360時間（自学自習120時間）
・自学自習時間（120時間）は，日常の授業（240時間）に係わる工学知識の復習，研究論文等の調査，実験データの整理作業，プレゼンの準備等を行うためのものとする。
・評価については，合計点数が60点以上で単位修得となる．その場合，各到達目標項目の到達レベルが標準以上であること，教育プログラムの学習・教育到達目標の各項目を満たしたことが認められる．
・評価項目と評価対象の各組合せは，「発表能力（Ｃ-1）」が「成果の発表」，「企画・デザイン力（D-3）」が「取組み」，「達成度（E-1）」が「論文等」，「創意工夫 （E-３）」が「取組み」である。評価内容の詳細については，ガイダンスにおいて周知する。

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	ガイダンス 研究活動（１）	研究テーマとその内容が理解できる。研究の進め方が理解できる。成績の評価方法が理解できる。
		2週	研究活動（２）	到達目標が達成できる。
		3週	研究活動（３）	到達目標が達成できる。
		4週	研究活動（４）	到達目標が達成できる。
		5週	研究活動（５）	到達目標が達成できる。
		6週	研究活動（６）	到達目標が達成できる。
		7週	研究活動（７）	到達目標が達成できる。
		8週	研究活動（８）	到達目標が達成できる。
	2ndQ
		9週	研究活動（９）	到達目標が達成できる。
		10週	研究活動（１０）	到達目標が達成できる。
		11週	研究活動（１１）	到達目標が達成できる。
		12週	研究活動（１２）	到達目標が達成できる。
		13週	研究活動（１３）	到達目標が達成できる。
		14週	研究活動（１４）	到達目標が達成できる。
		15週	研究活動（１５）	到達目標が達成できる。
		16週
後期
	3rdQ
		1週	研究活動（１6）	到達目標が達成できる。
		2週	研究活動（１７）	到達目標が達成できる。
		3週	研究活動（１８）	到達目標が達成できる。
		4週	研究活動（１９）	到達目標が達成できる。
		5週	研究活動（２０）	到達目標が達成できる。
		6週	研究活動（２１）	到達目標が達成できる。
		7週	研究活動（２２）	到達目標が達成できる。
		8週	研究活動（２３）	到達目標が達成できる。
	4thQ
		9週	研究活動（２４）	到達目標が達成できる。
		10週	研究活動（２５）	到達目標が達成できる。
		11週	研究活動（２６）	到達目標が達成できる。
		12週	研究活動（２７）	到達目標が達成できる。
		13週	研究活動（２８）	到達目標が達成できる。
		14週	研究活動（２９）	到達目標が達成できる。
		15週	研究活動（３０）	到達目標が達成できる。
		16週

評価割合

	発表能力	企画・デザイン力	達成度	創意工夫	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	20	25	30	25	0	0	100
基礎的能力	0	0	0	0	0	0	0
専門的能力	10	25	20	25	0	0	80
分野横断的能力	10	0	10	0	0	0	20