到達目標
複素平面、正則関数、コーシー・リーマンの関係式、複素積分、コーシーの積分定理、ローラン展開、留数 等を理解する。
具体的には、教科書の問題と同レベルのものが解けるようになることである。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 複素平面、正則関数、コーシー・リーマンの関係式を理解する。
具体的には、教科書の問題と同レベルのものが解ける。
| 複素平面、正則関数、コーシー・リーマンの関係式を理解する。
具体的には、教科書の基本的な問題が解ける。
| 複素平面、正則関数、コーシー・リーマンの関係式を理解でない。
教科書の基本的な問題が解けない。
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| 評価項目2 | 複素積分、コーシーの積分定理、ローラン展開、留数 等を理解する。
教科書の応用的な問題が解ける。
| 複素積分、コーシーの積分定理、ローラン展開、留数 等を理解する。
教科書の基本的な問題が解ける。
| 複素積分、コーシーの積分定理、ローラン展開、留数 等を理解できない。
教科書の基本的な問題が解けない。
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学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
【 授業の目標 】
本科で学んできた基礎数学、微分積分学等の知識をもとに、複素数関数の正則性、積分の性質を中心に学ぶ。実数関数の微分と複素関数の微分の違いを理解し、複素積分の性質を習得できることを目標とする。
授業の進め方・方法:
授業は2時間連続で週1回行われる。講義の進め方は教員が基本事項の説明を行い、随時、教科書や問題集の問題を解いていく。教員の説明に集中し、黒板に板書されたものをノートにまとめてほしい。時間の許す限り実際に問題を解いて運用能力を養うことに重点を置く。
注意点:
微分積分学の基本は理解していることを前提に授業を進める。教科書に沿って進めるので予習を行うこと。授業中にも演習の時間をとるが、それ以外にも自ら色々な問題を解くことが必要である。疑問点はすぐに質問またはオフィスアワーを活用してほしい。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
複素数と複素平面、ド・モアブルの定理 |
基本事項を理解する
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| 2週 |
複素平面上の点集合、複素平面と無限遠点 |
基本事項を理解する
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| 3週 |
一次関数、連続関数、正則関数 |
基本事項を理解する
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| 4週 |
正則関数 |
基本事項を理解する
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| 5週 |
初等関数（１） |
基本事項を理解する
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| 6週 |
初等関数（２） |
基本事項を理解する
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| 7週 |
まとめと演習 |
基本問題が解ける
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| 8週 |
中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
複素積分 |
基本事項を理解する
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| 10週 |
コーシーの積分定理、コーシーの積分表示 |
基本事項を理解する
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| 11週 |
関数項級数と一様収束、ベキ級数 |
基本事項を理解する
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| 12週 |
テイラー展開、零点、一致の定理 |
基本事項を理解する
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| 13週 |
ローラン展開 |
基本事項を理解する
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| 14週 |
留数、実定積分の計算 |
基本事項を理解する
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| 15週 |
期末試験 |
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| 16週 |
期末試験の答案返却とまとめ |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 数学 | 数学 | 数学 | 実数・絶対値の意味を理解し、絶対値の簡単な計算ができる。 | 4 | |
| 複素数の相等を理解し、その加減乗除の計算ができる。 | 4 | |
| 累乗根の意味を理解し、指数法則を拡張し、計算に利用することができる。 | 4 | |
| 指数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。 | 4 | |
| 指数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。 | 4 | |
| 対数の意味を理解し、対数を利用した計算ができる。 | 4 | |
| 対数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。 | 4 | |
| 対数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。 | 4 | |
| 簡単な1変数関数の局所的な1次近似式を求めることができる。 | 4 | |
| 1変数関数のテイラー展開を理解し、基本的な関数のマクローリン展開を求めることができる。 | 4 | |
| オイラーの公式を用いて、複素数変数の指数関数の簡単な計算ができる。 | 4 | |
評価割合
| 試験 | 課題 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 90 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 90 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |