到達目標
1．各実験テーマの内容を理解し、関連する授業で修得した知識を応用し他者に説明できる。
2．実験・実習の心得を理解している。
3．実験の内容をレポートにまとめることができ，口頭でも説明できる．。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 各実験テーマの内容を理解し、関連する授業で修得した知識を応用しながら他者に説明できる。 | 各実験テーマの内容を理解し、行った実験内容を他者に説明できる。 | 各実験テーマの内容を理解せず、行った実験内容を他者に説明できない。 |
| 評価項目2 | 実験の目標を理解し，安全に実験を行うことができる。 | 実験の心得を理解し，安全確保のためにすべきことがわかる。 | 実験の心得を理解せず，安全に実験を行うことができない。 |
| 評価項目3 | 実験のデータをレポートにまとめ，結果についての考察をまとめることができる。 | 実験のデータをレポートにまとめ，結果について考えることができる。 | 実験の内容をレポートにまとめることができない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達目標 B-1
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学習・教育到達目標 B-2
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学習・教育到達目標 C-1
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学習・教育到達目標 C-2
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学習・教育到達目標 D
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教育方法等
概要:
本校の教育目標のひとつに、計画的に実験を行い、データを測定・整理・解析・図示し、説明できることがある。そこで講義により習得した知識を基に、実際に実験を行って問題点や疑問点を把握し、さらにそれを解明すべく試行錯誤しながら実験を進めていくことが重要である。その中で、各自の理解を確かなものとするとともに、各班内での議論・協議、共同作業を通じて一致協力して目標を達成させる脳直を身に付けることを目標とする。
授業の進め方・方法:
前半は電気情報系の実験である。テーマは次のとおり、①電気指示計器に関する実験、②電圧降下法による抵抗の測定、③ﾎｲｰﾄｽﾄﾝﾌﾞﾘｯｼﾞによる中抵抗の測定、④共振回路の実験、⑤電磁誘導の実験、⑥エミッタ設置増幅器の特性測定、⑦各種センサの諸特性、⑧OP・Amp（演算増幅器）の応用、⑨電源回路の実験
9班で各班4名程度に分かれて、ローテーションで各テーマについて、評価・解析を含んだ実験を行う。実験終了後に各自レポートを作成して提出する。
後半は機械系の実験である。テーマは次のとおり、①硬さ・衝撃試験、②引張・圧縮試験、③Pb-Sn合金の熱分析、④管摩擦係数の測定、⑤ボイラの性能試験
5班で各班7名程度に分かれて、ローテーションで各テーマについて、評価・解析を含んだ実験を行う。実験終了後に各自レポートを作成して提出する。
注意点:
各実験テーマの目的・方法を理解し、各自が積極的に考え、進んで実験を行うことともにグループ内で連携をとり、お互いに協力して実験を進めること。
レポートの検読期限・提出期限は厳守すること。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
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| 2週 |
（前半電気情報系）
実験およびレポートの作成 |
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| 3週 |
実験およびレポートの作成 |
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| 4週 |
実験およびレポートの作成 |
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| 5週 |
実験およびレポートの作成 |
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| 6週 |
実験およびレポートの作成 |
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| 7週 |
実験およびレポートの作成 |
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| 8週 |
実験およびレポートの作成 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
実験およびレポートの作成 |
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| 10週 |
実験およびレポートの作成 |
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| 11週 |
予備実験日 |
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| 12週 |
予備実験日 |
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| 13週 |
（後半機械系）
実験 |
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| 14週 |
レポート作成 |
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| 15週 |
実験 |
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| 16週 |
レポート作成 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
実験 |
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| 2週 |
レポート作成 |
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| 3週 |
実験 |
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| 4週 |
レポート作成 |
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| 5週 |
実験 |
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| 6週 |
レポート作成 |
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| 7週 |
予備実験日 |
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| 8週 |
予備実験日 |
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| 4thQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |