人文社会科学（日本語文法）(0000)

科目基礎情報

学校	八戸工業高等専門学校	開講年度	2017
授業科目	人文社会科学（日本語文法）(0000)
科目番号	0081	科目区分	一般 / 選択
授業形態	講義	単位の種別と単位数	学修単位: 2
開設学科	_建設環境工学科	対象学年	5
開設期	前期	週時間数	2
教科書/教材	教員作成プリント
担当教員	太田 徹

到達目標

外国人が日本語を書けるための日本語文法の課題を理解する。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
	留学生の日本語作文のどの部分を直すのかをよく説明できる。	留学生の日本語作文のどの部分を直すのかを説明できる。	留学生の日本語作文のどの部分を直すのかを説明できない。
	判断と推理をよくわけることができる。	判断と推理をわけることができる。	判断と推理をわけることができない。
	推理の形成と解体をよく説明できる。	推理の形成と解体を説明できる。	推理の形成と解体を説明できない。

教育方法等

概要:

日本語文法はヨーロッパ言語をモデルにしてきた。しかしモデルはモデルであり、中身に踏み込む と大きく異なる。たとえばヨーロッパ語の動詞は主語の人称や性によって動詞が形を変えるのにたい して日本語は形を変えない。しかし日本語は、連用形や連体形のように、別の理由で動詞語尾が変化 する。 かつて橋本進吉（1882-1945）から学校文法へいたる文法が、ヨーロッパ言語をモデルにし、日本 の「文法」として定着してきた。この文法にたいして、時枝誠記（1900-1967）は言語過程説をとな え、こうしたヨーロッパ言語と日本語とが違うことに着目させた。授業では、ヨーロッパ言語と日本 語をくらべながら、言葉がどのようにして生まれ出てきてそれが形をとるのかを考えていく。

授業の進め方・方法:

授業は、前半はフランス人学生に日本語作文を１時間教え、その後日本人学生と教員とがその日本語の教えるな かで発見したものが何だったのかを話し合うなかで、日本語文法を考えていく。

注意点:

授業前半はヨーロッパ人に日本語を教えながら、後半はその教えたことの理解である。授業のなかに転換があ る

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	体言
		2週	体言
		3週	複数の体言
		4週	体言から用言
		5週	体言から用言
		6週	体言と用言の結びつき
		7週	体言と用言の結びつき
		8週	まとめ
	2ndQ
		9週	体言の修飾
		10週	用言の修飾
		11週	文
		12週	段落
		13週	文の並び
		14週	段落の並び
		15週	表題
		16週	まとめ

評価割合

	レポート	授業	合計
総合評価割合	60	40	100
基礎的能力	60	40	100
専門的能力	0	0	0
分野横断的能力	0	0	0