到達目標
１．有機化学IIで習得した炭化水素化合物の知識を授業、課題で活用できる
２．立体化学に気をつけながら、ハロゲンや酸素、窒素を含む有機化合物の反応を説明することができる
３．電子の流れに基づいて、なぜ反応が起こるのか反応機構を書くことができる
【教育目標】D, 【学習・教育到達目標】D-1
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| １．有機化学IIでの既習内容の活用 | 構造と反応の関係を説明する際に、炭素ーヘテロ元素結合に生じる極性、共役と非局在化、共鳴、そして酸性度など物理化学的な要因を使うことができる | 有機化学IIで習得した炭化水素化合物の知識を授業、課題で活用できる | 有機化学IIで習得した炭化水素化合物の知識を授業、課題で活用できない |
| ２．炭素－ヘテロ元素結合の開裂と新たな結合の形成 | ハロゲン化アルキル、カルボニル化合物、アミン類の構造的特徴を捉え、反応を説明することができる | 立体化学に気をつけながら、ハロゲンや酸素、窒素を含む有機化合物の反応を説明することができる | 立体化学の考え方がわからず、ハロゲンや酸素、窒素を含む有機化合物の反応を説明することができない |
| ３．反応機構 | 何も見ないで、適切な表現で反応機構を書き、説明できる | 電子の流れに基づいて、なぜ反応が起こるのか反応機構を書くことができる | 電子の流れに基づいた考え方が定着せず、なぜ反応が起こるのか反応機構を書くことができない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
ハロゲンや酸素、窒素などを含むさまざまな有機化合物の性質や反応が、どのような法則のもとに規則正しく整理され理解されているかを学び、なぜこのような反応が起こるのかについて暗記に頼らない考え方を身につける。
授業の進め方・方法:
授業は、教科書中心に行うが、演習も随時行う。
注意点:
【事前学習】
授業内容に対する教科書の内容を事前に読んでおくこと。また、ノートの前回の授業部分を復習しておくこと。
【評価方法】
試験結果（８０％）、課題（２０％）で評価する。詳細は第１回目の授業で告知する。
定期試験では、上記の反応および有機化合物の合成法などについての理解度を評価する。
総合成績６０点以上を単位修得とする。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
立体化学 |
立体配置の表示法に従い構造⇔命名の変換ができる。
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| 2週 |
ハロゲン化アルキル１ |
命名法に従ってRXの構造⇔命名の変換ができる。
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| 3週 |
ハロゲン化アルキル２ |
SN反応, E反応の特徴を分類できる。
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| 4週 |
ハロゲン化アルキル３ |
Grignard試薬の特徴を挙げ反応式を書ける。
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| 5週 |
アルコールとフェノール１ |
命名法に従いROH, PhOHの構造⇔命名の変換ができる。
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| 6週 |
アルコールとフェノール２ |
ROH, PhOHの合成法と反応性について反応式が書ける。
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| 7週 |
エーテル |
RORの命名, 合成法および反応性を説明できる。
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| 8週 |
中間試験 |
※ 遠隔の場合、Web試験となることもある
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| 2ndQ |
| 9週 |
アルデヒドとケトン１ |
命名法に従いRCHO,R1R2C=Oの構造⇔命名の変換ができる。
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| 10週 |
アルデヒドとケトン２ |
RCHO,R1R2C=Oの合成法とカルボニル化合物の求核付加反応について反応式が書ける。
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| 11週 |
アルデヒドとケトン３ |
エノラートとその反応性について反応式が書ける。
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| 12週 |
カルボン酸とその誘導体１ |
命名法に従いRCOOH,その誘導体の構造⇔命名の変換ができる。
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| 13週 |
カルボン酸とその誘導体２ |
RCOOH,その誘導体の合成法と反応性について反応式が書ける。
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| 14週 |
カルボン酸とその誘導体３
窒素を含む化合物、複素環化合物 |
カルボン酸誘導体の反応性について反応式が書ける。
命名法に従いアミン類の構造⇔命名の変換ができる。
アミン類の合成法と反応性について反応式が書ける。
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| 15週 |
（※期末試験の後）
まとめ |
※ 遠隔の場合、Web試験となることもある
試験の解説、学習内容を振り返る
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 化学・生物系分野 | 有機化学 | 代表的な官能基を有する化合物を含み、IUPACの命名法に基づき、構造から名前、名前から構造の変換ができる。 | 4 | |
| σ結合とπ結合について説明できる。 | 4 | |
| 混成軌道を用い物質の形を説明できる。 | 4 | |
| 誘起効果と共鳴効果を理解し、結合の分極を予測できる。 | 4 | |
| σ結合とπ結合の違いを分子軌道を使い説明できる。 | 4 | |
| ルイス構造を書くことができ、それを利用して反応に結びつけることができる。 | 4 | |
| 共鳴構造について説明できる。 | 4 | |
| 分子の三次元的な構造がイメージでき、異性体について説明できる。 | 4 | |
| 構造異性体、シスートランス異性体、鏡像異性体などを説明できる。 | 4 | |
| 化合物の立体化学に関して、その表記法により正しく表示できる。 | 4 | |
| 代表的な官能基に関して、その構造および性質を説明できる。 | 4 | |
| それらの官能基を含む化合物の合成法およびその反応を説明できる。 | 4 | |
| 代表的な反応に関して、その反応機構を説明できる。 | 4 | |
評価割合
| 試験 | 確認テスト | 課題 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 20 | 20 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 30 | 10 | 20 | 0 | 0 | 0 | 60 |
| 専門的能力 | 30 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |