到達目標
かつて公害問題に苦しんだ我が国はその経験を活かして今や世界のトップクラスの環境保全技術を持っている。持続可能な社会の構築に向けて我が国の果たす役割と責任は大きいことから
①主な環境問題の概要とその経緯を説明できること、また、②課題研究とその発表に取り組み、小グループでの対話・討論(ファシリテーション)の基本スキルを身に着けることを目標とする。
【教育目標】A,F
【学習・教育到達目標】A-2,F-1
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| エネルギー、温暖化などテーマ別の概要知識 | 温暖化、エネルギーなど、主要なテーマを掘り下げた知識を身に着けてそれを説明できる。 | 温暖化、エネルギーなど、主要なテーマについて、その概要を説明することができる。 | 温暖化、エネルギーなど、主要なテーマについて、その概要を説明することができない。 |
| 小グループ内で、場の雰囲気を盛り上げて、相互の意見交換の促進 | 意見交換を掘り下げて、環境保全活動等の行動に繋げられるような具体的な提案ができる。 | 小グループ内で、場の雰囲気を盛り上げて、相互の意見交換を活性化できる。 | 小グループ内で、場の雰囲気を盛り上げたり、相互の意見交換を活性化することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
・グループ学習によって学習教材を再構成・作成する。
・テキスト内容を縦断するテーマを課題として、対話・討論、プレゼンテーションのスキルを身につける。
授業の進め方・方法:
・最初にテキスト内容の分担学習を行う。
・最後に、自らの選択した課題テーマについて研究・発表をしてもらう。
注意点:
・個人課題
・グループ課題
・試験で評価します。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
導入 |
科目の目的や授業の進め方等がわかる。
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| 2週 |
動画視聴(公害先進国から環境保護へ) |
公害の概要を説明できる。
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| 3週 |
動画視聴(公害先進国から環境保護へ) |
環境保護の概要を説明できる。
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| 4週 |
地球環境問題の概要を知る |
概要を説明できる。
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| 5週 |
持続可能な社会に向けて |
グループ内で相互の意見を傾聴し合意形成して、分担紹介を進めることができる。
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| 6週 |
地球を知る |
グループ内で相互の意見を傾聴し合意形成して、分担紹介を進めることができる。
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| 7週 |
地球温暖化・エネルギー |
グループ内で相互の意見を傾聴し合意形成して、分担紹介を進めることができる。
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| 8週 |
生物多様性・自然共生社会 |
グループ内で相互の意見を傾聴し合意形成して、分担紹介を進めることができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
地球環境問題・循環型社会・地域環境問題 |
グループ内で相互の意見を傾聴し合意形成して、分担紹介を進めることができる。
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| 10週 |
パブリックセクター |
グループ内で相互の意見を傾聴し合意形成して、分担紹介を進めることができる。
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| 11週 |
企業の環境への取組・NPO・連携 |
グループ内で相互の意見を傾聴し合意形成して、分担紹介を進めることができる。
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| 12週 |
特許・商標等の検索紹介 |
先行技術の調査を進めることができる。
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| 13週 |
研究課題の発表会(1) |
課題発表に取り組むことができる。
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| 14週 |
研究課題の発表会(2) |
課題発表に取り組むことができる。
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| 15週 |
研究課題の発表会(3) |
課題発表に取り組むことができる。
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| 16週 |
まとめ |
試験の解説と振り返り
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 課題（相互紹介） | 研究発表 | 個人報告 | 合計 |
| 総合評価割合 | 35 | 35 | 30 | 100 |
| 基礎的能力 | 10 | 10 | 10 | 30 |
| 専門的能力 | 10 | 10 | 10 | 30 |
| 分野横断的能力 | 15 | 15 | 10 | 40 |