到達目標
①環境問題が大きな社会問題となっている背景を見据えながら、化学的知見に基づいて現状把握とその対策について理解できる。
②現実把握を冷静に行い、“持続可能な社会”という観点から自ら対処法を提案することができる。
【教育目標】 A、C
【学習・教育到達目標】 A-2、C-2
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | | | |
| 評価項目2 | | | |
| 評価項目3 | | | |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
環境問題が大きな社会問題となっている背景を見据えながら、化学的知見に基づいて現状把握とその対策について学ぶ。
現実把握を冷静に行い、“持続可能な社会”という観点から自ら対処法を提案することができる。
授業の進め方・方法:
講義は指定した教室で行う。
授業は板書またはスライドにより行う。
注意点:
【事前学習】
「授業項目」に対応する教科書の内容を事前に読んでおくこと。
環境問題は現在の社会情勢に大きく影響することから、最新の環境問題に関する情報を入手しておくこと。
【評価方法・評価基準】
試験結果(70%)、課題（30％）で評価する。詳細は第１回目の授業で告知する。
必要な自学自習時間数相当分の課題等が未提出の場合は、評価を60点未満とする。
60点以上を単位修得とする。
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
環境問題とは何か（照井） |
環境問題の歴史や種類について理解できる。
|
| 2週 |
環境問題とは何か（照井） |
環境問題の歴史や種類について理解できる。
|
| 3週 |
地球の基礎知識（照井） |
地球環境の歴史や役割について理解できる。
|
| 4週 |
地球の基礎知識（照井） |
地球環境の歴史や役割について理解できる。
|
| 5週 |
地球環境の現状（照井） |
地球環境の現状について理解できる。
|
| 6週 |
エネルギー及び資源問題の現状と今後（佐藤） |
エネルギー及び資源問題の現状と今後の動向について理解できる。
|
| 7週 |
公害防止技術（大気）（佐藤） |
既存の公害防止技術（大気）について説明できる。
|
| 8週 |
公害防止技術（大気）（佐藤） |
既存の公害防止技術（大気）について説明できる。
|
| 4thQ |
| 9週 |
公害防止技術（水質）（佐藤） |
既存の公害防止技術（水質）について説明できる。
|
| 10週 |
公害防止技術（水質）（佐藤） |
既存の公害防止技術（水質）について説明できる。
|
| 11週 |
地球環境問題（照井） |
地域規模の環境問題について理解できる。
|
| 12週 |
地球環境問題（照井） |
地域規模の環境問題について理解できる。
|
| 13週 |
社会・企業と環境問題（照井） |
社会や企業と環境問題の関わりについて理解できる。
|
| 14週 |
社会・企業と環境問題（照井） |
社会や企業と環境問題の関わりについて理解できる。
|
| 15週 |
期末試験 |
|
| 16週 |
まとめ |
授業全体について振り返り、その内容をまとめることができる。
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 70 | 30 | 100 |
| 基礎的能力 | 70 | 30 | 100 |