到達目標
テキストのレベルに合わせた英語によるコミュニケーションの基礎的な能力を身に着け、読み・書き・聞き取り、英語で表現することができるようになる。
【教育目標】Ａ
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 内容の理解度 | 内容を完全に理解し、英語でも日本語でも要約できる。 | 流暢に読み、話せる。 | 十分には内容を理解できず、説明することができない。 |
| 語彙・文法の獲得 | すべでの語彙と文法を獲得し、自由に使える。 | 大部分の語彙と文法を獲得している。 | 十分には獲得できていない。 |
| リーディング・スピーキング | 流暢に読み、話せる。 | ゆっくりではあるが、読み、話すことができる。 | 途中でつかえてしまい読むことも話すこともできない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
検定外教科書を使って、「読み・書き・聞き・話す」という４つの技能をバランス良く向上させるためにCD等を利用して学習する。
授業の進め方・方法:
教科書と補助教材を用いて進める。詳細は第１回の授業で告知する。
注意点:
【事前学習】予め、学習する内容の中で、分からないことを辞書を用いて調べておくこと。
【評価方法・評価基準】発表課題２０％、試験８0%で評価する。レポートの提出を求めることもある。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
Lesson 1 ミツバチの羽音を聞くと、花の蜜は甘くなる。 |
省略されている関係代名詞‣接続詞を見つける
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| 2週 |
Lesson 2 モナリザはあなたを見ていなかった。 |
句読点を理解する
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| 3週 |
Lesson 3 睡眠時間６時間未満が１／３を占める米国。 |
数字の表現に慣れる
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| 4週 |
Lesson 4 人間の寿命は限りなく伸びるのか。 |
数量表現１
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| 5週 |
Lesson 5 中国の空に浮かぶ２つの月 |
数量表現２
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| 6週 |
Lesson 6 患者の腕に移植用の耳を生やす |
前置詞を理解する
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| 7週 |
Lesson 7 殺処分なしの鶏卵発売中 |
動名詞。分詞を理解する
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| 8週 |
Lesson 8 ピリ辛トマトを作り出したいわけ |
複合形容詞を理解する
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| 2ndQ |
| 9週 |
Lesson 9 子供はロボットをお手本にする |
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| 10週 |
Lesson 10 英国の処方箋に登場する芸術 |
コーヒーを飲む理由は？
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| 11週 |
Lesson 11 レスキュー犬はサイバーベストを身に着けて |
ライターとマッチの発明はどちらが先？
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| 12週 |
Lesson 12 記憶を強化するフォント |
なぜ豚の肉はポーク？
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| 13週 |
Lesson 13 顔認証で養殖サケの健康管理 |
ウェリントンブーツ投げはスポーツ？
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| 14週 |
Lesson 14 クジラの歌の流行は２．３年毎に変わる |
握手をする理由は？
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| 15週 |
Lesson 15 クリスマスツリーから生まれるマウスウォッシュ |
最初のウェブカメラが見たもの。
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| 16週 |
期末試験 |
前期の内容が理解できる
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |