概要:
１学年での国語学習を踏まえながら、文章を客観的に理解し、人間・社会・自然などについての考えを深め広げることができるような、より高度な「読む・聞く・話す・書く」国語力を総合的に養う。
また演習を通じて、国語表現の基礎（仮名遣い、送り仮名、句読点、表記符号、同音異義語、同訓異字、待遇表現、文体の統一等）を身につけ、さらに随時百人一首のカルタ取りを行うことにより、古典和歌に親しみ、日本文化の一端に触れる。
授業の進め方・方法:
通常の授業では教科書に従い、前後期それぞれ中間試験前には現代文、中間試験以降期末試験までは古文・漢文の授業を行う。現代語の語句や熟語、基本的な古語を事前に調べた上で、問題集なども用いながら教科書掲載の文章を正確に読み取り論点を明らかにし、さらにペアワークなどによってより理解を深めて行くようにする。
また、演習問題を通じて国語表現の基礎（仮名遣い、送り仮名、句読点、表記符号、同音異義語、同訓異字、待遇表現、文体の統一等）を身につけ、正しい日本語表現ができるようにする。
注意点:
授業の前に教科書を一読し、分からない語句等があれば事前に調べておくこと。また、教科書や読書の時間を通して触れた作者や筆者に関心が湧いたら、著書に当たり積極的に読書範囲を広げるよう努めること。
定期試験での成績８０％、その他（日本語表現の演習、カルタへの参加状況など）２０％で評価する。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
学習目標や方法・評価などについて理解できる。
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| 2週 |
評論「欲望と科学」(1)
論の展開に注意して、論旨を把握する。 |
「科学」に対する筆者の考えに注意しながら本文を通読し、大意を把握できる。
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| 3週 |
評論「欲望と科学」(2)
論の展開に注意して、論旨を把握する。 |
段落ごと内容を詳細に読み取り、文脈を把握できる。
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| 4週 |
評論「欲望と科学」(3)
論の展開に注意して、論旨を把握する。 |
筆者の主張を正確に読み取り、要旨をまとめ、それに対する自分の意見を示すことができる。
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| 5週 |
小説「城の崎にて」(1)
小説に描かれた出来事や登場人物の心情などを、表現に即して読み取る。 |
本文を通読し、時間のまとまりにしたがって、全体を六つの部分に分けることができる。
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| 6週 |
小説「城の崎にて」(2)
小説に描かれた出来事や登場人物の心情などを、表現に即して読み取る。 |
「自分」の置かれた状況や心境の変化を読み取ることができる。
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| 7週 |
小説「城の崎にて」(3)
小説に描かれた出来事や登場人物の心情などを、表現に即して読み取る。 |
「自分」の生と死に対する思いを読み取り、感想を示すことができる。
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| 8週 |
小説「城の崎にて」(4)
小説に描かれた出来事や登場人物の心情などを、表現に即して読み取る。 |
プリントや映像などによって、宮城県生まれの作者について深く知る。
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| 2ndQ |
| 9週 |
古文『徒然草』(1)
作者の考えを叙述に即して的確に読み取る。 |
本文を流暢に読み、正確な口語訳を作成できる。
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| 10週 |
古文『徒然草』(2)
作者の考えを叙述に即して的確に読み取る。 |
本文を流暢に読み、正確な口語訳を作成できる。
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| 11週 |
古文『徒然草』(3)
作者の考えを叙述に即して的確に読み取る。 |
本文を流暢に読み、正確な口語訳を作成できる。
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| 12週 |
漢文「寓話」(1)「借虎威」
話の構成や展開を確かめ、寓話の内容や表現の仕方について理解する。 |
本文を流暢に読み下し、正確な書き下し文や口語訳を作ることができる。
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| 13週 |
漢文「寓話」(2)「漁父之利」
話の構成や展開を確かめ、寓話の内容や表現の仕方について理解する。 |
本文を流暢に読み下し、正確な書き下し文や口語訳を作ることができる。
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| 14週 |
漢文「寓話」(3)「塞翁馬」
話の構成や展開を確かめ、寓話の内容や表現の仕方について理解する。 |
本文を流暢に読み下し、正確な書き下し文や口語訳を作ることができる。
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| 15週 |
前期末試験 |
授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 16週 |
試験返却・解説 |
試験問題を見直し、正しい解答を理解できる。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
評論「真の自立とは」(1)
文章の構成や表現の工夫を確かめて評論を読み、ものの見方、考え方を豊かにする。 |
語句に注意しながら全文を通読し、全体の構成を把握する。
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| 2週 |
評論「真の自立とは」(2)
文章の構成や表現の工夫を確かめて評論を読み、ものの見方、考え方を豊かにする。 |
段落ごと内容を詳細に読み取り、文脈を把握できる。
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| 3週 |
小説「富嶽百景」(1)
小説に描かれた登場人物の感じ方や生き方などを、話の展開に注意して読み取る。 |
本文を通読し、あらすじと大まかな構成を把握できる。
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| 4週 |
小説「富嶽百景」(2)
小説に描かれた登場人物の感じ方や生き方などを、話の展開に注意して読み取る。 |
段落ごとに文脈を理解し、文意を正しく捉えることができる。
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| 5週 |
小説「富嶽百景」(3)
小説に描かれた登場人物の感じ方や生き方などを、話の展開に注意して読み取る。 |
作品に描かれた「富士」について考え、主題について説明できる。
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| 6週 |
古文「おくのほそ道」(1)
構成や展開を確かめながら文章を読み取り、作品に込められた作者の思いを感じ取る。 |
「おくのほそ道」の中で、現在の宮城県について記された箇所を読み、内容を正確に把握できる。
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| 7週 |
古文「おくのほそ道」(2)
構成や展開を確かめながら文章を読み取り、作品に込められた作者の思いを感じ取る。 |
「おくのほそ道」の中で、現在の宮城県について記された箇所を読み、内容を正確に把握できる。
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| 8週 |
古文「おくのほそ道」(3)
構成や展開を確かめながら文章を読み取り、作品に込められた作者の思いを感じ取る。 |
「おくのほそ道」の中で、現在の宮城県について記された箇所を読み、内容を正確に把握できる。
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| 4thQ |
| 9週 |
評論「生物の多様性とは何か」(1)文章の構成や表現の工夫を確かめて評論を読み、ものの見方、考え方を豊かにする。 |
語句に注意しながら全文を通読し、全体の構成を把握する。
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| 10週 |
評論「生物の多様性とは何か」(2)文章の構成や表現の工夫を確かめて評論を読み、ものの見方、考え方を豊かにする。 |
段落ごと内容を詳細に読み取り、文脈を把握できる。
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| 11週 |
評論「生物の多様性とは何か」(3)文章の構成や表現の工夫を確かめて評論を読み、ものの見方、考え方を豊かにする。 |
筆者の主張を正確に読み取り、それに対して自分なりの意見を適切に示すことができる。
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| 12週 |
新春かるた大会 |
百人一首の実践。少なくとも１枚は取り札を取ることができる。
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| 13週 |
十五の心ー短歌抄
近現代を代表する歌人の代表作を二首ずつ味読する。 |
それぞれの歌を正確に音読し、解釈できる。
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| 14週 |
論語
『論語』から代表的な章段を数編読む。 |
それぞれを訓点に従って正確に音読し、書き下し文や口語訳を作成できる。
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| 15週 |
後期末試験 |
授業内容を理解し、試験問題に対して正しく解答することができる。
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| 16週 |
試験返却・解説 |
試験問題を見直し、正しい解答を理解できる。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 | 2 | |
| 論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 2 | |
| 文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。 | 2 | |
| 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。 | 2 | |
| 類義語・対義語を思考や表現に活用できる。 | 2 | |
| 社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。 | 2 | |
| 専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。 | 2 | |
| 実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 2 | |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。 | 2 | |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 2 | |
| 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 2 | |
| 作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。 | 2 | |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 2 | |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 2 | |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 2 | |