到達目標
１．授業で扱われる 柔道、水泳、球技の各運動種目の基本技術を習得し、それらの運動を実践できる。
２．各競技のルールを理解し、競技を楽しんで実施できる。
事前学習（予習）：毎回の授業前までに、授業で行う内容と意義を考えて整理しておくこと。
事後学習（復習）：毎回の授業後に、授業で学んだことを振り返り、今後へ活かす方法を考えること。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 活動 | 全ての授業に参加し、積極的に活動をおこなう。 | 授業に参加し、積極的に活動を行う。 | 積極的な授業参加を行わない。 |
| 意欲・態度 | 授業のための準備、各種目の実施、諸注意等への配慮を自ら行うことができる。 | 授業のための準備、各種目の実施などを教員の指示によってできるようになる。 | 授業の準備、各種目の実施について、行うことができない。 |
| 技能 | 各種目の技能を正確に実施することができ、クラスメイトに適切なアドバイスができる。 | 各種目の技能を理解し実施することができる。 | 各種目の技能を理解できず、実施できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
運動における競争や協同の経験を通して公正な態度を養う。自己の最善をつくし、相互に協力して、個人や集団の目標実現に向かって努力する能力や態度を養う。
社会生活における望ましい行動のしかたを身につける。
授業の進め方・方法:
スポーツの実践を中心に授業を進めていく。１．各種目の競技特性、競技の楽しみ方などを説明 ２．各種目のルールの理解および技術の習得トレーニング ３．各競技の実施 各種目ごとに以上の順番を基本として授業を行っていく。
注意点:
体育は身体活動による学習である。ほとんどのスポーツは他者と共通の空間と時間を共有することで成立する。したがって、授業では、十分に周囲の安全に留意しなければならない。また学校指定の運動着及び体育館シューズを着用する。外用シューズ・柔道着・水着は各自適したものを用意すること。身体的事情で長期見学する場合は医師の診断書を提出すること。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
保健体育オリエンテーション |
１年間の保健体育の授業の流れを理解する
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| 2週 |
新体力テストとラジオ体操を実施 |
新体力テストの内容（握力、長座体前屈、反復横跳び、上体起こし、立ち幅跳び）とルールについて理解し実践できる。
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| 3週 |
新体力テストとラジオ体操を実施 |
新体力テストの内容（５０m走、ハンドボール投げ）とルールについて理解し実践できる。
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| 4週 |
新体力テストとラジオ体操を実施 |
新体力テストの内容（シャトルラン）とルールについて理解し実践できる。
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| 5週 |
ラジオ体操（試験） |
ラジオ体操（試験）
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| 6週 |
ソフトボール |
キャッチとスロー
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| 7週 |
ソフトボール |
バッティング
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| 8週 |
ソフトボール |
ゲーム
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| 2ndQ |
| 9週 |
ソフトボール（試験） |
ソフトボール（試験）
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| 10週 |
柔道 |
基本的動作の復習
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| 11週 |
柔道 |
対人的動作の復習
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| 12週 |
柔道 |
乱取り稽古ができる
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| 13週 |
柔道 |
試合ができる
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| 14週 |
柔道 |
試合ができる
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| 15週 |
柔道（実技試験） |
柔道（実技試験）
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| 16週 |
柔道（実技試験） |
柔道（実技試験）
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
テニス |
ラケットの持ち方、シングル、ダブルスのコートとルールを理解する
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| 2週 |
テニス |
自分のボールを打つ、サーブに挑戦
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| 3週 |
テニス |
相手ボールが返球出来る
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| 4週 |
テニス |
ラリーに挑戦
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| 5週 |
テニス |
ラリーが出来る
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| 6週 |
テニス |
試合のルールを理解する
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| 7週 |
テニス |
ゲームに挑戦
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| 8週 |
テニス |
ゲームが出来る
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| 4thQ |
| 9週 |
テニス（実技試験） |
ゲームが出来る（実技試験）
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| 10週 |
バスケットボール |
ボールに慣れる
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| 11週 |
バスケットボール |
色んなパスに挑戦する
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| 12週 |
バスケットボール
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ドリブルに挑戦する
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| 13週 |
バスケットボール |
色んなシュートに挑戦する
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| 14週 |
バスケットボール |
簡易ゲームに挑戦する
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| 15週 |
バスケットボール |
試合が出来る
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| 16週 |
バスケットボール（実技試験） |
試合が出来る（実技試験）
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 活動点（授業参加） | 意欲（取組） | 態度 | 技能 | 合計 |
| 総合評価割合 | 40 | 20 | 20 | 20 | 100 |
| 分野横断的能力 | 40 | 20 | 20 | 20 | 100 |