到達目標
(1) 自主的・自律的に行動し，学習・研究を計画的に進められる。
(2) 研究テーマに関する基本的な知識や従来の研究成果，関連研究の動向等を説明できる。
(3) 簡潔で視覚的表現も考慮したプレゼンテーション資料を作成することができる。
(4) 論理的で説得力のあるプレゼンテーションを行うことができる。
(5) 正しい日本語で論理的にまとめられた報告書を作成できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 自主的・自律的に行動し，学習・研究を計画的に進められる。 | 学習・研究を計画的に進められる。 | 学習・研究を計画的に進められない。 |
| 評価項目2 | 研究テーマに関する基本的な知識や従来の研究成果，関連研究の動向等を自ら調べて説明できる。 | 研究テーマに関する基本的な知識や従来の研究成果，関連研究の動向等を説明できる。 | 研究テーマに関する基本的な知識や従来の研究成果，関連研究の動向等を説明できない。 |
| 評価項目3 | 簡潔で視覚的表現も考慮したプレゼンテーション資料を作成し，論理的で説得力のあるプレゼンテーションを行うことができる。 | プレゼンテーション資料を作成し，プレゼンテーションを行うことができる。 | プレゼンテーション資料を作成できない。 |
| 評価項目4 | 正しい日本語で論理的にまとめられた報告書を作成できる。 | 報告書を作成できる。 | 報告書を作成できない。 |
学科の到達目標項目との関係
JABEE d 当該分野で必要な知識と応用能力
JABEE e 科学，技術，情報を活用して社会の要求を解決するためのデザイン能力
JABEE i チームで仕事するための能力
教育方法等
概要:
卒業研究の指導教員の下，卒業研究に関連した文献・資料調査，実験実習などを行い，自分が取り組んでいるテーマに関する基本的な知識や研究の位置づけ，関連研究の動向などを理解する。
所属研究室でのゼミ等を通じて，情報収集・文献調査の能力，資料作成法やプレゼンテーション技法の向上を図る。
授業の進め方・方法:
実験の遂行には，座学として学んだ専門科目の知識全般が関係してくる。
事前に関連する事項について復習し，実験に当たっては，作業の目的や意味を考えながら実験を遂行すること。
注意点:
自主性，自律性，計画性を発揮して，各人の研究テーマにおける課題の解決に取り組んで欲しい。
指導教員や研究室のメンバーとのコミュニケーションを絶やさぬようにし，自らに課せられた責任を果たすこと。
実験中，事故やケガのないように十分注意すること。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
実験IIテーマに関して【授業概要とねらい】に掲げた事項に取り組み，その学習成果を報告書としてまとめる。 |
具体的な達成目標は各テーマで定められる。
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| 2週 |
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
報告書提出 |
実験ＩＩの内容を報告書にまとめる。
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| 16週 |
実験II発表会 |
これまでの取り組み内容をポスターにまとめて発表する。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 研究室における学習状況 | プレゼンテーション技術 | 報告書 | 合計 |
| 総合評価割合 | 20 | 40 | 40 | 100 |
| 基礎的能力 | 5 | 10 | 10 | 25 |
| 専門的能力 | 10 | 20 | 20 | 50 |
| 分野横断的能力 | 5 | 10 | 10 | 25 |