プロジェクト遂行のためのPDCA（計画-実行-確認-評価）サイクルを理解する。グループ内で協調的して作業を進めることができる。学習成果およびプロジェクトの評価を報告書にまとめ，分かりやすいプレゼンテーションができる。あわせて電気回路の基本的な概念が理解できる。
概要:
１学年の「コンピュータリテラシ」，「創造工学」を踏まえ，数週間から数ヶ月の中長期にわたり，学生数人がグループを作り，高専において重要なものづくりの基礎となるプロジェクト型の実習を行う。この実習を通じて，「社会人基礎力」と呼ばれる「職場や地域社会の中で多様な人々とともに仕事を行っていく上で必要な基礎的な能力」について理解し，養うことを目標にする。前期はWebページ作成，後期は電気回路実験に取り組み，年度のまとめとしてキャリアデザインについて講義，グループワークを行う。
授業の進め方・方法:
前期はWebページ制作を行う。HTML・CSSの基本を学んだ後、５名程度のグループに分かれてWebページの制作を行う。３回で基本設計をした後、４回で取材・実装を行う。
注意点:
1学年の「コンピュータリテラシ」および「創造工学」などで学んだ報告書のまとめ方や発表の仕方をより深めて，担当教員への進捗報告，グループメンバー間の知識共有などグループ作業に活かすことが必要である。また，グループで課題を遂行するので，積極的に討論，作業に加わることが必要である。
自学自習時間においては，2学年の「電気回路基礎」で学ぶ直流電気回路の復習をしておくこと。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンスおよびHTML・CSS 第１回。HTMLの概要についての講義を行う。さらに、１ページのWebページ作成の演習。 |
HTML文書の構造を説明できる。
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| 2週 |
HTML・CSS 第２回。相互リンクを使った複数のWebページについて、講義および演習を行う。 |
HTML文書間の相互リンクの方法について説明できる。
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| 3週 |
HTML・CSS 第３回。CSSを用いたレイアウトの調整について、講義および演習を行う。 |
CSSを利用したWebページ作成について説明できる。
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| 4週 |
HTML・CSS 第４回。CSSを用いて統一されたデザインを持つ複数のWebページを作成する。 |
各汎用的技能を用いることができる。
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| 5週 |
HTML・CSS 第５回。CSSを用いて統一されたデザインを持つ複数のWebページを作成する。 |
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| 6週 |
グループ実習第１回。企画・設計第１回。グループごとにWebページを企画・設計する。Webページのテーマを決定する。 |
合意のための基本的な方法や合意形成のための集団における個々の役割を理解している。
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| 7週 |
グループ実習第２回。企画・設計第２回。テーマに従い、各ページに載せるコンテンツやレイアウトを決定し、外部設計書の作成に取りかかる。 |
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| 8週 |
グループ実習第３回。企画・設計第３回。外部設計書を完成させる。 |
書式にかなった文書を作成できる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
グループ実習第４回。発表。各グループで企画したWebページの構想を発表する。また、ピアレビューで相互に評価する。 |
コミュニケーションにおいて口述、記述、図表、グラフィックス等を効果的に選択することができる。
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| 10週 |
グループ実習第５回。取材・実装第１回。外部設計書に従って、Webページを制作する。 |
ICTやICTツール、文書等を基礎的な情報収集や情報発信に活用できる。
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| 11週 |
グループ実習第６回。取材・実装第２回。 |
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| 12週 |
グループ実習第７回。取材・実装第３回。 |
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| 13週 |
グループ実習第８回。取材・実装第４回。Webページを完成させる。 |
単純な問題解決に汎用的技能を適用できる。
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| 14週 |
グループ実習第９回。発表。各グループで完成させたWebページについて発表する。また、ピアレビューで相互に評価する。 |
コミュニケーションにおいて口述、記述、図表、グラフィックス等を効果的に選択することができる。
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| 15週 |
これまでの振り返りを行い、作品（Webページ）と報告書の提出を行う。 |
書式にかなった文書を作成できる。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンス。テスタの製作第１回。 |
製作マニュアルを参照しながら，テスタ回路のはんだ付けが適切にでき，テスタを組立てられる。
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| 2週 |
テスタの製作第２回。動作チェック第１回。 |
テスタの組み立てを完成し，各部の動作テストを適切に行なうことができる。
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| 3週 |
テスタの動作チェック第２回。レポート作成第１回。 |
各部の動作テストを適切に行ない，データを表にまとめることができる。
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| 4週 |
テスタの基本操作実験第１回 |
直流回路網の電流・電圧を測定し，各部の抵抗値や合成抵抗を求めることができる。
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| 5週 |
テスタの基本操作実験第２回。レポート作成第２回。 |
直流回路網の電流・電圧・抵抗を測定し，グラフや表にまとめことができる。
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| 6週 |
レポート作成第３回。 |
一連のテスタ製作と基本操作実験を適切にレポートにまとめることができる。
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| 7週 |
ガイダンス。オシロスコープの使い方第１回。 |
オシロスコープの基本的な操作ができるようになる。
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| 8週 |
オシロスコープの使い方第２回。 |
オシロスコープの基本的な操作ができるようになる。
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| 4thQ |
| 9週 |
交流回路の測定第１回。 |
２回分で抵抗、コンデンサ、コイルの素子単体をオシロスコープを使って測定し、周波数依存性のグラフを作れる。
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| 10週 |
交流回路の測定第２回。 |
２回分で抵抗、コンデンサ、コイルの素子単体をオシロスコープを使って測定し、周波数依存性のグラフを作れる。
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| 11週 |
交流回路の測定第３回。 |
抵抗、コンデンサ、コイルを直列に繋いだ回路をオシロスコープで測定し、直列回路の周波数依存性のグラフを作れる。
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| 12週 |
レポート作成第４回。 |
交流回路の実験内容をレポートにまとめることが出来る。
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| 13週 |
キャリアデザイン１：進路に関する基本情報・現状について情報を提供する。 |
・卒業後の進路の選択肢を説明できる。
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| 14週 |
キャリアデザイン２：システムエンジニアの仕事内容、および、業界（会社）・事業内容について、インターネットを使って調査する。 |
・システムエンジニアの仕事内容を説明できる。
・システムエンジニアが働いている会社や業界を１つ以上挙げることができる。
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| 15週 |
キャリアデザイン３：進路に関する質疑応答、将来計画を考える。 |
・将来計画（進路希望）を書くことができる。
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 物理、化学、情報、工学についての基礎的原理や現象を、実験を通じて理解できる。 | 2 | |
| 実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験データについて論理的な考察ができる。 | 2 | |
| 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実践できる。 | 2 | |
| 情報リテラシー | 情報リテラシー | 情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。 | 2 | |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 情報系分野 | その他の学習内容 | 少なくとも一つの具体的なオフィススイート等を使って、文書作成や図表作成ができ、報告書やプレゼンテーション資料を作成できる。 | 3 | |
| 専門的能力の実質化 | PBL教育 | PBL教育 | 工学が関わっている数々の事象について、自らの専門知識を駆使して、情報を収集することができる。 | 3 | |
| 集められた情報をもとに、状況を適確に分析することができる。 | 2 | |
| 与えられた目標を達成するための解決方法を考えることができる。 | 2 | |
| 状況分析の結果、問題（課題）を明確化することができる。 | 2 | |
| 各種の発想法や計画立案手法を用いると、課題解決の際、効率的、合理的にプロジェクトを進めることができることを知っている。 | 2 | |
| 各種の発想法、計画立案手法を用い、より効率的、合理的にプロジェクトを進めることができる。 | 2 | |
| 共同教育 | 共同教育 | 品質、コスト、効率、スピード、納期などに対する視点を持つことができる。 | 2 | |
| 問題解決のために、最適なチームワーク力、リーダーシップ力、マネジメント力などを身に付けることができる。 | 1 | |